今日自闭症孤独症康复教师是个别化康复教育计划的核心人物，在推动目标与计划的达成中起着举足轻重的作用，因此必须具备一定的职业技能及职业修养。
1、有儿童心理学、教育学的相关理论基础
孤独症儿童是儿童，个体虽然存在多方面的病理特征，但发育发展过程中有儿童心理发展与生理发展的基本特征。只有了解儿童身心发展的相关知识及每一个阶段的突出特征，才能科学地制定与实施个别化康复计划。
2、掌握基本的行为干预技术
迄今为止，无论是哪一种孤独症儿童康复训练技术，都是基于行为学的理论，通过行为干预技术逐步建立正确行为的，其效果是不容置疑的。正确运用行为干预技术，有利于康复训练的顺利实施。
3、掌握孤独症儿童谱系障碍的基本特征
无论康复机构规模如何，都有可能接触到不同程度、不同表现形式的孤独症谱系障碍患儿，了解其中的类别及各类别的突出特征，可以使康复训练手段更加灵活且有针对性。
4、对儿童孤独症的诊断标准有一定的了解
在儿童孤独症不同的诊断量表中，包含孤独症突出的病理行为特征及与之密切相关的行为表现方式，是康复教师最好的认知学习范本。
5、掌握多种孤独症儿童的康复训练技术
孤独症康复技术方法多样，每一种技术方法均有其独特的优势，只有全面掌握这些技术，综合其优势，灵活运用，才能效果显著。
6、能根据评估结果制定合理的康复教育计划
能否制定适合个体发展的训练计划，这是检验孤独症康复教师业务能力的指标之一，只有制定适宜的个别化康复训练计划才能使孤独症患儿得到最大程度的康复。
以上就是孤独症康复教师应该具备的专业知识与职业技能。家长朋友在给孩子选择孤独症康复机构和教师时，可以参考。
