特殊学校自闭症课程是如何设置的

许多自闭症孩子都会上特殊学校，那么特殊学校的自闭症课程是如何设置的呢？

特殊学校自闭症课程之一：文化课

特殊学校和普通学校一样，都会开设一些文化课。语文课经过听、说、读、写的训练，使自闭症学生获得语言能力。很多自闭症孩子存在语言障碍，聆听、理解别人语言能力主要通过语文训练获得，语言能力也是进行社会交往的基本条件。数学课可以培养自闭症学生初步的计算技能初，步应用数学知识解决日常生活中问题的能力。品德课对自闭症学生进行思想品德教育；常识课培养良好的行为习惯和社会生活能力；体育课培养集体参与能力、合作能力并锻炼身体的习惯；劳动技能课培养生活自理能力、劳动习惯和合作能力。

特殊学校自闭症课程之二：康复训练

学校针对每个自闭症孩子的具体身体情况，制定康复训练计划，对他们分别进行个别化训练和集体训练。特殊教育老师将通过各类设备进行感觉统合训练、语言训练、音乐训练、蒙台梭利训练。同时将语言、理解、运动、智力开发、社会交往和行为矫正等有机结合在一起，进行全面的康复训练。每个自闭症孩子都有训练计划和训练记录，每段时期还会对他们进行全面评估。通过针对性的康复训练，可以增强自闭症学生的生理功能，帮助他们增强自信心，渐渐主动与别人交往。

特殊学校自闭症课程之三：劳动技能课

特殊学校教育的目的是使自闭症学生掌握生存技能，毕业后能自理、自立于社会。要使自闭症学生具有适应社会的能力，劳动技能教育是不可缺少的。这需要学校系统的培训，才能在社会生活上做到自理、自立，离开父母可独立生存，在社会活动中能够平等参与。这不仅可以减轻家庭和社会的负担，还能通过自立、自理，使他们得到缺陷补偿，对生活充满信心，变得自尊、自爱、自立、自强和自信，实现自身价值。

因此，大力发展劳动技能教育将是特殊学校教育的重要任务。选择适合自闭症学生生理、心理特点的劳动技能，十分重要。学校根据资金、场地、师资、学生自身的特点等综合情况，开设了适于自闭症学生身体情况的劳动技能课，比如理发、美发、缝纫、烹饪、微机、手工串珠、瓷盘刻画、手工钻石贴画等职业课，适合自闭症学生的特点。

特殊学校的自闭症课程是如何设置的呢？以上就是为您整理的答案。