自闭症儿童可获得的政策资源

自闭症儿童可获得的政策资源，大致包括康复救助和义务教育两方面。

一、自闭症儿童康复救助的政策资源

2008年，《中共中央国务院关于促进残疾人事业发展的意见》文件精神要求优先开展残疾儿童抢救性治疗和康复，使贫困残疾儿童得到康复救助。随后，中央财政安排专项补助资金支持各地实施“残疾儿童康复救助项目”。

2011年，中国残联、财政部共同制定了《残疾儿童康复救助“七彩梦行动计划”实施方案》。《方案》中明确指出，2011-2015年期间，在已具备较好工作基础和服务能力的城市，对符合标准的康复训川练定点机构，通过“康复救助卡”的方式，对总共36000名3-6周岁贫困自闭症儿童给予人均1.2万元康复训练补助。

除了对自闭症儿童康复训练的敕助，国家为解决残疾儿童特殊生活困难和长期照护困难，2015年国务院颁布了《关于全面建立困难残疾人生活补贴和重度残疾人护理补贴制度的意见》，明确规定对贫困残疾人提供生活补贴，对重度残疾人提供护理补贴。这其中也包括了对贫困患儿生活及家庭照顾的福利补贴。这为患儿家庭提供了一定的经济支持。

二、自闭症儿童义务教育的政策资源

关于残疾儿童的特殊教育问题，《中华人民共和国义务教育法》及《中华人民共和国残疾人教育条例》中均对适龄残疾儿童、青少年的义务教育阶段特殊教育做了规定。

2008年国务院发布的《关于促进残疾人事业发展的意见》中，自闭症首次在政策文件中单独被列出，《意见》明确提出要“逐步解决自闭症等残疾儿童青少年的教育问题”。2009年国务院又转发了教育部等部门《关于进一步加快特殊教育事业发展意见的通知》，再次明确提出要为自闭症儿童在内的残疾儿童青少年积极创造受教育条件，保障适龄儿童的受教育权，这也使对患儿的义务教育的认识提到了新高度，并进一步重申加快发展儿童的早期干预、学前教育及职业教育等，以保障适龄残疾儿童的受教育权利。

为保障自闭症儿童在内的残障儿童的受教育问题，国务院又相继出台了《关于当前发展学前教育的若干意见》《国务院办公厅关于转发教育部等部门特殊教育提升计划（2014一2016)的通知》。特殊教育提升计划旨在通过加大学前教育投入，资助家庭经济困难儿童、孤儿和残疾儿童，使他们能够尽快接受普惠性学前教育。

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