幼儿有自闭症，怎么和家长沟通

幼儿有自闭症，专业人员（老师、医生等）怎么和家长沟通呢？

除非出现一些特殊情况，建议讲解的内容应谈及自闭症儿童障碍的名称、病症特点和严重程度。此外，还应该谈及病因和未来的病程发展。需要向父母专门解释那些有关儿童发展的专业术语，以及书面材料中用到的术语，而且应该用简单易懂的方式来解释这些专业术语。关于障碍的严重程度可以按照谱系跨度范围的观念从低到高地表述为：边缘的或者轻微的临床表现类型、轻度的、中度的，再到严重的/显著的/非常严重的。

虽然靠后的几种程度家长很难听进去，但是专业人员必须遵守的准则是坦诚而无隐瞒。自闭症障碍的病因虽然尚属未知，可父母通常都会想要知道，并因此存在担心，所以专业人员要有准备来讨论已有的相关知识，以及未知的部分。如果家长非常需要，或者焦虑甚至恐惧地担忧某些方面会受此影响，就要告诉他们如何去寻找更多病因学的信息。专业人员还应敏锐地察觉父母对孩子未来发展的忧虑。如果专业人员能找到关于未来前景的一些研究资料的话（尤其是那些鼓舞人心的研究），那就应该考虑在报告中写入这方面的信息，并据此详细地回答父母这方面的问题。

同时，家庭成员的智力和教育水平也将影响到讲解诊断信息时的内容安排。获悉这类因素后，在提供相关信息的种类和数量上，应该据此做到个别化。如果家长的智力和教育水平较低，那么在开始时应该提供较少的信息。当然，要鼓励家长提问并给予解答，这样，一旦专业人员对家长的智力和知识水平判断有误的话，就还有机会重新决定讲解内容的数量和方向。

另一个需要考虑的因素是家庭成员的心理状态。如果家庭成员的心理状态不稳定，专业人员就应该提供压力较小的信息，同时，在讲解过程中安排其他的支持加入进来。例如，面对患有未治愈的双相障碍或抑郁症的父母，或者是曾经有过暴力记录的父母，或者存在严重的药物滥用的父母，在开始交流诊断信息之前就必须谨慎地考虑好如何告诉他们，以及告诉他们多少。

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