自闭症康复，要组建一支以孩子为中心的团队

自闭症康复，要组建一支以孩子为中心的团队。

每个自闭症孩子，都应该有一个以孩子自己为中心的团队。无论孩子的自闭症症状如何，都肯定有那么几个人在他周围，但之所以称之为“团队”，是因为这些人具有共同的理念和一致的态度，需要一定的组织和分工。团队成员将共同服务于自闭症孩子的生活、学习、游戏、治疗、训练等方方面面。

自闭症孩子的父母理所当然是这个团队的领队、创建者、组织者和监测者，其重要性显而易见。团队还应包括括医生、自闭症治疗师、训练老师、家庭成员及其他专业人员。医生（最好有儿童发育行为专业背景）熟悉自闭症孩子的病史和发展过程，定期监测孩子的发展情况，解决各种心理及生理问题，指导孩子的康复训练方向。自闭症治疗师协助规划孩子的训练安排，指导具体的训练内容。训练老师包括康复机构中的和家庭中的，家庭中的训练老师可以是家长本人、其他家庭成员或家庭教师，与自闭症孩子进行高强度的一对一训练。其他家庭成员可在生活照料、娱乐、交往方面承担更多。

家长要对整个团队进行统筹和指挥，家长应具体参与到团队的工作中，熟练掌握教育工作的内容，真正成为团队的一部分。家长应着重做好自闭症孩子治疗和训练的安排、设计和分工，然后将相应的工序适当地安排给相应的成员完成，并监督完成的质量。比如，家长为自闭症孩子的成长设立了专门的时间表和记录本，什么时候该复诊、什么时候该上课、什么时候该活动，都由家长事先安排；家长定期与医生、自闭症治疗师等商量每个阶段的训练重点、阶段成果、存在问题及解决方法，并对训练内容作出调整；家长与训练老师根据训练方案直接调整教学内容，对于一些专业程度较低的教学内容，可由其他家庭成员来承担。此外，家长还要做好团队成员之间的沟通工作，确保观点方法的统一、及时有效的反馈和流通信息。

综上所述，自闭症康复要组建一支以孩子为中心的团队。