自闭症儿童的友谊

自闭症儿童的友谊是怎样的呢？

研究表明，自闭症患者并非没有朋友。国外一些专家在2016年对18项研究进行了分析，这项研究总共涉及1768名8-12岁的自闭症儿童，大多数孩子能够说出一个朋友，或者他们一个亲密的熟人。心理学家卡萨里（Connie Kasari）也证实：“我不认为自闭症儿童没有朋友。”然而，就陪伴和支持而言，自闭症儿童友谊的质量往往很差，他们的社交网络一般也很小。

建立持久的友谊关系通常需要一个额外的互动：分享情感经历。一种由来已久的友谊模式认为，正常儿童首先通过一起参加活动来交朋友，比如打篮球或分享玩具。友谊的加深则需要他们分享情感经历，通过谈论他们的感受或是通过积极的分享情感体验。自闭症的症状，包括难以有效地处理社会信息，阻碍了友谊的更深层次发展。因此，与正常儿童相比，自闭症儿童可能不太喜欢群体活动，进一步阻碍了建立更深层次的友谊。

普通人通常更喜欢与自己有着更多共同点的人互动。有趣的是，自闭症患者之间的社会互动同样基于相似效应理论。在两个自闭症患者之间，可能比在一个自闭症患者和一个正常人之间，更容易出现同步的机会一或者至少是理解的机会。研究人员布雷特·希斯曼（BrttHeasman）在一家为自闭症成年人开设的服务中心工作，他对玩电子游戏的自闭症成年人之间的社交互动程度感到震惊。于是和英国伦敦大学的教授共同录制了几对自闭症患者在一起玩耍的视频，并对他们的对话轮换进行了编码。

他们发现，与两个正常人之间的对话相比，这些对话有更多的“波峰和波谷”——从连接到断开再回到连接。脱节的时期包括一个人长时间主导谈话，或者与刚刚说的任何话无关的零散评论。当游戏出现变化需要合作，或当一个新人进入房间时，会重新出现紧凑的对话、话语轮换，双方对对方也变得更加礼貌。尤其当两个自闭症患者在相互分享经历时，比如说他们一起看了一段有趣的视频，则可能会引发一阵热烈的讨论和笑声。研究人员指出：“虽然在两个自闭症患者的对话中有很多脱节和断连，但当他们真的连接起来时，脱节就消失了。”

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