今日自闭症四、根据孩子的能力提高或降低难度也是必要的当孩子已经学会了跳床和对接球时，这时就可以提高训练内容的难度。例如小兴学会了跳床和对接球，就可以给他做跳床对接，告诉他要一边跳一边扔，做对了马上给予鼓励，这样，可以更好的提高孩子的配合能力。当孩子训练内容难度较高时，应给予适当的辅助或降低目标。如小张，他一开始就不会做跳床对接，见到球四面八方哪都扔，就不扔给你。他已经学会跳床了，这时就要降低难度，先学会对接球，让他知道这球应该给谁，学会了然后在做跳床对接，让孩子保持对训练的兴趣，从而发展配合能力。
五、减少不良行为也可以提高控制能力孩子在训练过程中不仅是哭闹，更为严重的是有自伤、他伤，还有的孩子有刻板行为（例如：①小王刚来时上感统室都得两三个老师抬进来，做运动那就别提有多糟糕，刻板行为特别严重，每次做运动都得先做仰卧起坐，一边做，一边喊，都得按照他的顺序去做，这时你就得打乱他的顺序制止刻板行为。②小张刚来的时候，他看见小朋友做滑板就想做，自己能独立做而且很标准，模仿力特别强，过几天以后，我让他做滑板时，他就不做了，和我反抗，这说明他前几天对滑板是一时的兴趣，这时你不能看见他哭闹而停止运动。）这两个孩子生气时都出现过自伤和他伤，不要怕采取辅助加强制的办法，在这过程中不是你妥协就是他妥协，只要我们坚持就能成功，别让他控制你，先战胜自己就会战胜问题。
六、拿孩子感兴趣的运动做强化物借以提升配合能力我们的孩子不一定感统室里的所有运动都爱做或者都不爱做，如果看见孩子对某一种运动非常感兴趣，而对其他运动不感兴趣的情况下，就拿爱做运动的项目来做强化物（前提有理解能力基础的孩子）。还以小张为例，他不爱做趴推、仰卧起坐，喜欢做吊桶、滑板，那我们就应该用吊桶、滑板他喜爱做的运动来做强化物，告诉他，我们做完趴推就做滑板，做完仰坐就做吊桶，等等，他就会做的很快，而且能独立做的他都独立做，做完之后马上给予强化，让他感觉老师很守信，这样不仅趴推、仰卧起坐做完了，而且吊桶、滑板都能够完成。这样一点点的孩子就会喜欢上你，做运动时也离不开你了，是一种最好的配合运动的方法。
再一个我所要讲的是训练过程中的课堂气氛和提升孩子的配合力是有密切关系的。小张训练中其实是特别懒惰的，不想做运动就用上厕所来骗老师，但是他就特别喜欢有节奏的拍手，只要老师给他拍手他运动速度就特别快，而且能独立做的都独立做，但是无论拍手还是数数声音尽可能的放开一些，否则孩子做运动时觉得跟你训练没兴趣。所以作为老师如果把课上的特别新颖吸引孩子注意力，孩子的情绪就比较好，自然配合能力也就提高了。