自闭症儿童社会互动发展特征

自闭症儿童社会互动能力的缺陷主要表现为：缺乏社交功能，即患儿的言行不能起到社交的目的；缺乏社交技巧，即不懂得如何利用眼神、动作等传递社交信号。

自闭症儿童社会互动发展特征包括：

一、不能进行社会交往

自闭症儿童虽然能够听到声音，经过适当的训练也能够讲话，也有情绪和表情，甚至视力范围也是正常的，但是他们不能利用语言、表情、眼神以及动作参与基本的社交活动。患儿在大部分时间里喜欢一个人独自游戏，过度地关注玩具本身而非玩具的功能，即使有需求的时候，也无法主动发起请求，无法表达个人需求，无法建立社交活动。

二、不能建立伙伴关系

自闭症儿童不懂得如何与同伴建立关系，甚至不懂得如何发起游戏主题；即使别人发起游戏主题，他们也不懂得如何参与。当患儿有玩具的时候，不懂得如何与人分享，即使有同伴向患儿分享玩具，他们也不懂如何接受别人的分享。因此，患儿无法与同伴建立良好的伙伴关系，不能够被同伴所接受。

三、无法表现出对亲人分离的焦虑

当父母离开时，正常孩子都会表现出适当的焦虑。但是，自闭症儿童面对父母的离开，不会表现适当水平的分离焦虑，即使父母长期离开，患儿也不会表现出对父母的渴求。在个别案例中，个别高功能自闭症儿童会在父母离开的几分钟之内，表现出一丝焦虑。当父母完全离开以后，即使很久都未曾出现，个别高功能患儿依然会表现得很平常、自然，似乎父母根本就没有离开自己，不会主动寻找父母。

四、不能理解他人的感情变化

自闭症儿童在参与社交活动时常常不懂得如何了解同伴的情感变化，如果同伴不喜欢这个话题了或者同伴对游戏内容感到乏味了，患儿还是会刻板地继续某个话题，持续进行某个游戏，不懂得变通或者考虑同伴的感受。正是因为有这样的问题，很多正常孩子不愿意与患儿互动或者共同游戏。