「这是一个行为问题比较严重的孩子。」
据东方启音BCBA专家Tracy老师介绍，望望（化名）是个8岁的大孩子了，本来是该好好上学的年纪，却因疑似“反社会人格”被学校无辜劝退。
努力了1个月时间的ABAPlus课程，如今望望也有了该有的进步曲线~今天，让我们一起跟随上海浦东中心胡莹老师，看看这近30天的蜕变吧~
文|上海浦东中心胡莹老师口述
“这孩子实在是太反常了。”
老师和望望妈妈反馈说，其他孩子都在好好听课，眼神也是往讲台上看的，但就他坐不住，总左顾右盼，更主要是还有高频的攻击行为，周围的孩子都或多或少会被他无意打到。
“暂时不能上学。”老师头头分析完，不留一点余地，望望就这么被劝退了。
在了解完新推出的ABAPlus课程后，替孩子感到焦急的望望妈妈果断报名了。在这短短一个月时间里，我们不断见证着望望的惊喜变化。
#课堂目标：
能够情绪平稳地完成整节课堂，完成课堂任务；学会接受别人的拒绝，能够接受自己得不到的东西；
#课堂表现：
望望的发音意识及表达认知相对薄弱，其中注意力涣散、冲动和过度活跃都符合多动现象。
更关键的是，望望的多动导致难以久坐，听不进，静不下，严重时还导致了情绪问题和行为问题。
在ABAPlus干预训练中，我们也经常能看到望望出现打手、捶打自己胸口、撞击老师的行为。
#行为分析：
望望产生的行为，我们基本判断为：想要逃避课堂任务、想让老师妥协所产生的攻击行为；
#行为解决：
●面对行为问题，我们老师会判断当下小朋友的“情绪等级”；
●如果当下情绪非常激动，我们会选择让孩子做一些简单、自己能够独立实现的任务。当他情绪平静下来之后，再回归到要原本的任务上；
●“该做的事情，还是要求做，这么做的一个目的是让孩子明白当下的行为并不能逃避任务。”后面，望望就了解到这样的行为好像得不到我想要得到的东西，行为频次也开始减少。
中心里小一点的小朋友，他们很快就能理解“打人逃避”等是没有效果的，也很快就能消退掉行为。
“但望望的年纪相对其他小朋友会比较大，养成了很多年的行为问题需要花更长的时间消退，更需要家长和老师们统一战线，保持统一的“行为处理”，才能更好帮助孩子减少行为发生。
但就目前1个月的时间来看，望望已经有了很大的进步。”胡莹老师分享到。
对于ABAPlus课程的“专业度”，家长们经常摸不到头绪，今天胡莹老师也重点选了几个家长常困惑的问题，这里和大家分享~
#能力不一，ABAPlus小组课里怎么进行？
ABAPlus小组课的主要模拟真实校园课堂，真正锻炼孩子的社交能力及各项技能泛化提升，而ABAPlus课堂的师生配比是1:1，当有一个主课老师在上课的时候，基本上每个小朋友还有专门的老师跟随。
小组课里设置有体育课或美术课，也会根据每个小朋友的基础能力去设计难易程度。
比如原来设计的活动比较难，但针对小朋友的具体程度，老师发放的指令或要求会有相应的变化。当然如果孩子因为能力不足无法完成课堂布置的任务，老师也会辅助孩子一步步完成。
#最关心的问题：多久才能见到疗效？
尤其是年龄大的小朋友，家长更加担心孩子以后能不能正常入学，普遍对于小朋友的行为、情绪波动有比较多的担心和焦虑。
如果要达到入学标准的话，孩子的情绪肯定要相对来说比较平稳，才能够在教室里面参与整个教学任务，所以都希望孩子快快取得进步。
ABAPlus课程主要确保孩子有足够的密集式干预训练。通过ABAPlus更高强度、密集式干预，以及灵活多样的个性化任务难度阶梯设定，在帮助孩子积累成功经验的基础上建立完成任务链的自信。
对于孩子表现的刻板行为，可以通过循序渐进，逐步提高孩子的“耐受”，但孩子的进步并不可贪多贪快，试图一步到位，就像前面介绍的小朋友望望，这么多年的行为和情绪问题，不可能说一个月时间就能够完全消退，还是需要家校统一，循序渐进地来，当然我们老师们也一直在往这个方面去努力。
通过ABAPlus课程，我们不断惊喜发现孩子们对环境的适应性上都有了很大的提高。
如果孩子当前教学进度较慢，能力相对提升慢，您希望能在更短时间内提升能力；
如果您不知道如何教孩子，帮助孩子共同成长，不如试着了解「ABAPlus」~
今日自闭症
