今日自闭症家庭训练日记
今天教孩子拍手和拍肚子，我说“像我这样做”时，他可以单独做和交叉做。同时加入了“双手拍肩”的动作，他还不会跟着做，改成了双手拍头，偶尔会跟着做做。
孩子穿衣服会伸左右手，会把衣服整理好，还是不会自己套头。穿短裤时需要辅助他，先把左右脚伸进去；不会穿袜子，会脱袜子；拖鞋会穿，凉鞋不会穿，会贴好鞋子的魔术贴。
他还是不会伸舌头，很反感用棒棒糖引导他伸舌头。偶尔会自己嘟嘴、鼓腮，我让他做时却不配合。
我告诉他，别人叫他名字时，要看着别人的眼睛，要答应。现在爸爸妈妈叫他，反应都还可以，有时也不看，要提醒一下。
在动作模仿中，妈妈发现“双手拍肩”动作对孩子来说挺难，不做；及时调整成了“双手拍头”，降低了难度，孩子会跟着做，这种活动多练习，可以促进孩子的反应能力和动作协调能力的发展。
在妈妈的努力下，孩子学会了脱袜子和鞋、也能穿上衣服的袖子，已经很不错了，这种训练能提高孩子的独立生活的能力。
在口肌训练中，孩子出现了反感，也不配合，家长也不要强迫孩子，否则，训练的阻力会更大。眼神训练很重要，他决定着孩子的沟通、语言和社交的发展。爸爸妈吗叫他，他有反应，偶尔也需要提醒，这种训练还需要增多和加强啊。
我们建议
1.在动作模仿中，建议要由简到难，这样孩子更容易学会，也可以提升他的自信心；也要增加一些趣味性——加入一些游戏或儿歌等，比如，家长说出很多东西，当听到苹果（换成孩子喜欢的东西）就拍拍手，这种把单调的动作和孩子喜欢的东西结合起来，很能调动孩子的积极性。
2.在自理训练中，孩子需要更多的针对性的指导，比如在穿裤子时，我们可以用儿歌《穿裤歌》（一条裤子两个筒，两个裤筒像山洞。小宝宝，来穿裤，就像火车钻山洞，左脚钻进左山洞，右脚钻进右山洞。呜呜呜，呜呜呜，两列火车进山洞。）边说儿歌边做“怎样放穿裤子”的指导。
3.在口肌训练训练中，如果出现反感或不配合时，我们要寻找孩子可接受的方式，比如，“青蛙捕食”，在碟子里撒上孩子喜欢的薯片（薯片掰成小块状）等，让孩子用舌头舔起来；逐渐可以用粘性的食物比如果酱等，涂在碟子上，让孩子用舌头舔干净。
4.在呼名训练中，家长可适时提供一些道具，比如，用孩子喜欢的玩具来吸引孩子的注意力。