孩子不爱学？不配合？从孩子的兴趣点着手调动孩子的积极性吧！

孩子不爱学？不配合？

从孩子的兴趣点着手调动孩子的积极性吧！

家长的苦恼

在孩子进行颜色认知训练中，仚仚一会儿拽拽鞋带，一会儿扭来扭去，一会儿又站起来。干预老师问问题的时候，他连瞅都不瞅一眼，更不用说回答问题了，干预老师生气了，他只是老老实实地坐着，至于学了啥，那一脸茫然就是答案。

领孩子回家后，妈妈就充当起了他的干预老师，虽然妈妈很卖力，但是孩子每节课都配合度很低。

对周围的事和物没兴趣，是谱系障碍孩子的一个特点，所以即使孩子不配合，对于他而言，也很正常。

要改变这种状况，只能靠“老师”。

著名教育学家皮亚杰说过“儿童不是被动地接受知识，也不是被动的接受环境刺激，而是具有主动性的人，他的活动受兴趣的支配。”

这告诉我们，要让孩子爱学习，好好配合，还得提高孩子的兴趣，以调动孩子的积极性。

1.营造轻松活泼的氛围

老师要将学习任务与孩子喜欢的东西结合在一样，那么，孩子进入学习时，心情自然就轻松了。比如，孩子喜欢车车，在颜色认知中，我们准备的是三种不种颜色的车车，那么，孩子的注意力就会被吸引，他也就配合多了。

2.设置游戏来进行学习

学习，在孩子们看来，是枯燥乏味的，对于自闭症孩子来说，更是如此，所以，在学习过程中要多加入游戏，让孩子在玩耍中去习得知识。

比如，在形状认知中，可以玩“找朋友”的游戏，我们准备好圆形、三角形、方形卡片各两张，其中一套放在桌子上，给孩子一张圆形卡片，让他从桌子上找到和手中一样形状的卡片。

再比如，在巩固动物的词汇时，借助“魔术口袋”，让孩子触摸、猜物、取物、观察、描述，让他在自我体验的过程中，逐渐找到谜底，享受到“猜中”的成功喜悦，进一步巩固了所学的内容。

3.夸张的语气、动作和表情，吸引孩子的注意力

对于谱系障碍的孩子来说，他们很难注意到人的面部表情，这就需要老师在指导孩子学习的过程中，语气和表情要尽可能夸张，去吸引孩子的注意力，充分调动起他的积极性。

可以利用儿歌进行学习儿歌短小、节奏感强，又能跟生活、动作结合在一起，所以很受孩子们的喜爱，在学习中用起来，孩子的兴趣一下子就能调动起来。比如，在认知身体部位时，我们就可以用《头儿眼睛膝盖脚》，边唱边动起来。

另外，在孩子学习中，还要设置一个合适的强化物——可以是孩子想要的东西，也可以是夸奖和赞美。

当孩子在学习过程中，出现积极配合等良好行为时，要立即给出强化物，这样可以增加这个行为在以后出现的频率。在给的过程中，也要先表扬再给实物，这样做有利于后期强化物的撤销。

当孩子对学习内容充满兴趣，进行积极的学习，会增强学生掌握知识的意愿。如果孩子不学习、不配合，就从兴趣入手来改变吧。