大龄孤独症职业教育多元化发展的展望（三）

三、整合社会资源，争取全社会对孤独症职业教育的支持

1、通力协作，共同培养

教育、残联、当地高级职业技术学院等高校充分发挥各自优势，形成合力，在残疾人职业教育就业安置等方面进行广泛、深入的合作。比如，由残联提供专业教材及相关经费，由高校提供专业教师，由学校提供辅教老师场地、设备，依照职业技能认证标准举办孤独症等残疾人的就业培训。

2、互通信息，促进就业

教育、劳动、残联、民政等部门通力协作建立毕业生信息互通机制，通过组织毕业生参加由残联民政、劳动就业等部门举办的残疾人专场招聘会以及直接向企业推荐等方式就业，以提高孤独症患者的就业率。

3、构建立体式教育培训格局

根据职业教育的实际需要和专业要求，构建校内、校外相结合的残疾人劳动就业培训基地、日间训练中心、职业培训实操专用教室等等，进一步提高职业教育基地的使用效率，提高孤独症等残疾学生职业技能水平，不断满足孤独症学生职业教育的专业需求，实现校内培训基地的集约式发展。构建校外劳动实践和就业基地有效结合的立体式职业教育培训格局，对于孤独症学生和其他障碍人士接受日益丰富的职业教育和培训具有十分重要的作用。

以上就是专家学者、患儿家长对于大龄孤独症和职业教育多元化发展做出的展望，由为您整理。