今日自闭症自闭症孩子的语言沟通能力有所欠缺，但这并不意味着这是不可以改善的。在治疗自闭症的过程中，许多康复训练方法都有很好的效果，下面我们就为大家介绍如何利用PCI语言与文化介入法帮助自闭症孩子改善语言沟通发展。
1、开启沟通的关键于孩子的需求
在PCI训练中诱发自闭症孩子的欲望，而不是一味要求孩子达到大人想要的目标。营造有趣的互动气氛，也很重要。要是想提升孩子开口说话的动机，就要开展一个能满足孩子内在需要、促发孩子进一步沟通意愿的活动，比如吃蛋糕、玩秋千等，而不是单方面要求孩子说出“我要吃蛋糕”。
2、创造有意义的互动，制造沟通机会
家长在PCI游戏与文化介入中，要叙述自己正在做什么，制造机会让孩子能与人沟通，比如：询问孩子“我正在做蛋糕，你要帮忙吗？”等待孩子回答；拿着果汁请孩子喝，但不给杯子，让他主动要；出门前故意把孩子的一只鞋子藏起来，让他找。
3、正向沟通行为，避免“你说”
正向的对话经验可以诱发自闭症孩子主动沟通的动机，家长示范符合孩子能力和表达需求的字句即可，不要逼迫孩子去说或替孩子说，比如“你快说‘我要饼干’”。
另外，不要对孩子说“不”，而是要肯定正确的做法。当孩子不想吃饭而大哭时，家长可以对孩子说“乖乖吃饭好棒”而不是“不要哭”。孩子起身想离开座位，大人应该说“坐着好棒”，而不是“不要跑来跑去”。
4、采取温柔而坚定的教养态度
在PCI游戏与文化介入训练中，大人要求自闭症孩子必须遵守基本的家庭规范，比如：吃饭和看电视要坐在椅子上，饭前要洗手，玩之后要把玩具收好。
除非是孩子没注意或没听到，否则家长下了指令之后，务必要引导孩子去回应他人，比如：当妈妈叫孩子名字来吃饭时，孩子能立即转头看向妈妈，或是回答妈妈“干什么？”
5、善用家中物件做教材和活动
PCI游戏与文化介入训练中，大人无须刻意准备教具，可以找一些常见而容易入门的玩具与自闭症孩子互动，如：踢皮球、吹泡泡、骑脚踏车、飞高高等，都可以促发孩子的社交沟通能力。
在许多例行活动中，如吃饭、洗澡、骑车、外出散步等，孩子需要大量语言示范并配合情境，来累积词汇量和理解语言意义。比如：当孩子想吃放在远处的丸子，就必须开口说话，或是拿着汤匙做出伸手要舀丸子的动作。
以上就是自闭症PCI游戏与文化介入训练中需要注意的几大原则，家长们一定要注意，一定要以自闭症孩子为出发点，让他们多说多动才能促进语言沟通的发展。
