今日自闭症三、阿斯伯格综合征少年中学生：建立最初的友谊
到了初中阶段，阿斯伯格综合征孩子或许可以建立起真诚的友谊。不过他们对朋友这个概念的理解往往不是过于偏向主观控制，就是太固执，因此，这些孩子常常遭人反感。不过值得庆幸的是，学校里总有一些天性善良的孩子，天生善解人意而且具备喜欢照顾别人的“母性”，他们会发现阿斯伯格综合征孩子的可爱之处，愿意容忍他们的独特行为，将来可能成为他们多年的好朋友。
有时，阿斯伯格综合征孩子未必能与那些富有同情心的孩子建立友谊，反而会和具有相同兴趣的孩子（不一定有相同的阿斯伯格合征诊断结果）成为朋友。这种友谊以功能性和现实考虑为目的，他们互相交换物品和知识，也可能从两人关系扩展到小团体，由一群志同道合而且具有同等社交技能和人气的同伴组成。
四、阿斯伯格综合征青少年：寻找合适的伴侣
到了青春后期，阿斯伯格综合征青少年不再满足于只跟志同道合的人建立柏拉图式的友谊，他们开始表达想结交异性朋友甚至发展终身伴侣的渴望。他们寻求的伴侣是那些能够了解他们，能够提供感情支持，以及能够在社会环境中指导他们的人一换句话说，是一个具有“母性形象”和导师功能的人。
普通的青少年此时往往具备比较成熟的能力和知识，可以顺利地找到合适的目标伴侣，并有大量机会练习和发展这些技能。我们可能会看到一位十几岁的阿斯伯格综合征男孩在孤零零地叹道:“我要怎样做才能交到女朋友呢?”他们内心想要建立超越柏拉图式的友谊，却可能遭到拒绝、嘲笑或误解，从而在面对社交活动时，变得更加困惑、不成熟以及孤立。
五、阿斯伯格综合征成人：成为终身伴侣
最终，如果阿斯伯格综合征成人在情感和社交方面的能力发展得更加成熟，他们或许有机会找到终身伴侣。不过成为伴侣的人应当寻找特殊婚姻关系咨询师，学习如何进行必要的关系调整，从而建立起不拘泥于社会习俗的一种婚姻模式。目前，已经有很多关于伴侣是阿斯伯格综合征个体的婚烟关系咨询资源。
以上就是根据建立友谊的动机来区分，阿斯伯格综合征儿童和成人的社会性能力发展的五个阶段。
