自闭症社交障碍的特点有哪些？

自闭症社交障碍的特点有哪些呢？自闭症的几种神经心理学特征妨碍了他们的社交能力，具体如下：

1、自闭症儿童在早期表现出的症状就已经显示出在社会技能上的广泛性缺陷，例如，他们缺少与父母的目光对视，缺少跟随社会刺激的能力。

2、自闭症患者主动发起社会交往活动的动机很弱。在训练自闭症患者的社会技能时，这种动机的缺乏增大了训练难度。但并非所有自闭症患者都对社会交往不感兴趣，他们当中有一些人也非常渴望能够加入学校或社区的社交圈子中去，但是很遗憾，社交技能的缺乏或是不适当的行为，往往让他们无法顺利开展社交。对于大龄或高功能自闭症患者来说，这种失败更会让他们困惑，他们会意识到自己在社交功能上的缺陷，也能感受到由此带来的孤立和失意。

3、自闭症社交障碍的特点给社会关系带来了消极影响。当自闭症患者主动发起交往时，其行为不是模仿式的，也不是有来有往式的，而像是仪式般的行为。自闭症儿童的这种古怪而生硬的主动行为会阻碍他们的潜力，让他们很难和同伴玩耍，让他们的交往讨人厌而最终无效。

4、自闭症学生无法对社交规则与行为的微妙含义做出敏锐的观察和领悟。例如，他们很难领会别人说话的语气和面部表情，而那却正是可以用来分辨诸如讽刺和批评含义的线索。自闭症患者也很难领悟微妙的肢体线索，难以解读身体语言，这常会导致他们侵犯同伴的私人空间，突破社交界限。

5、自闭症社交障碍的特点之一是难以洞察其他人的想法和观点，这被称为心理理论缺陷，因而他们通常难以解读他人正在思考什么，无法理解他人思想的含义。这让他们很难理解也很难利用社会性的反馈。例如，一个自闭症患者不停地谈论自己的某个特殊兴趣，比如化石，却毫不考虑或意识不到同伴对这个话题根本不感兴趣。自闭症患者不会留意他人反应的外在表现，识别不出那些非口语的线索，例如，那些可表现出对方很不耐烦的线索（翻白眼、目光偏转或者坐立不安等）。

在幼儿早期就已存在的社会技能缺陷，给自闭症患者带来了一种恶性循环。他们在认知、体验、动机和技能上的局限，导致同伴的排斥或忽视，反过来又让他们失去了更多的发展社会技能的机会。研究表明，社会经历和社会技能明显影响着自闭症儿童的社会适应，阻碍了他们社会性沟通行为的长远发展。

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