阿斯伯格综合征存在双相障碍吗？

有一种流行说法：阿斯伯格综合征人士普遍存在双相障碍。事实果真如此吗？

双相障碍是一种既有躁狂发作、又有抑郁发作的精神障碍。而一部分阿斯伯格综合征患者确实容易陷入轻度躁狂和抑郁。但我们不能由此断言，阿斯伯格综合征就一定存在双相障碍。

要想判断一个阿斯伯格综合征孩子是否存在双相障碍，我们与父母交谈时，可以询问孩子在学校是否会刻意压抑自己的困惑和挫折情绪，然后回到家尽情发泄。有些阿斯伯格综合征孩子就像有双重人格一一在学校里是天使，在家里小魔鬼，有人称其为“面具表演”。然而，他们的父母往往受到指责，人们认为他们没有能力处理孩子在家里的情绪问题。有位老师表示：“孩子在课堂上行为表现良好，因此，不当行为肯定是父母在家处理孩子情绪时的错误方法导致的。”

这些老师尤其是学校主管人员不了解，阿斯伯格综合征孩子在学校里有时会刻意压抑自己的情绪，回到家后把这些痛苦情绪发泄在年幼的弟妹和慈爱的父母身上。等孩子再回到学校，会变得更加困惑和受挫，压力远超过身体语言所能表达的程度，而这些受压抑的情绪最终还是会在家里表现和释放出来。导致这一现象的主要原因是孩子在学校里无法表达强烈的压力情绪，而不是父母不知道如何在家管理孩子的情绪。

在评估阿斯伯格综合征孩子是否存在双相障碍时的程中，我们要了解孩子感到痛苦时是否会出现任何不合适或不合常规的情绪反应，比如微微傻笑，或情绪反应迟钝。孩子或许一直在忧虑某件事，却不敢告诉父母真实感受，最终累积的情绪会在几个小时甚至几天之后突然像“火山爆发”一样发泄出来。

阿斯伯格综合征孩子通常不愿意说出自己的想法，只是在脑子里反复回忆发生过的事情，希望能想明白到底是怎么回事。对他们来说，每次回忆都会带来一次相关情绪的发作，最后导致实在无力应对；当挫折感、恐惧或困惑情绪达到某种程度，就只能以非常强烈的行为方式表现出来了。

如果父母发现阿斯伯格综合征孩子好像在反复回忆，最好仔细询问，让他表达出来，以随时帮助他解决问题。不过，这些孩子几乎没有能力清楚地陈述和说明自己的感受，或主动提醒父母注意他的痛苦，而且他们也不知道父母可以帮助他们理解并解决问题。

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