我国自闭症教育机构的困难与挑战

我国自闭症教育机构的困难与挑战有哪些呢？

根据调查，自闭症教育机构遇到的最大困难与挑战依次包括：机构的专业化发展39%，继而是经济资源18%、家长工作9%、职业地位压力8%，政策机制5%，机构规范化5%，社会认同和支持5%，大龄自闭症问题4%，等等。

专业化发展方面，主要是指自闭症教育机构团队的专业素质，包括师资和接受培训的情况。受访者提出：“一是特殊学校教师编制一直没有明确的标准，导致特教教师缺编现象十分为严重；二是特殊教育教师工资相对普通教师明显偏低，导致特教队伍不够稳定；三是特殊教育缺乏足够的继续教育平台和机会，导致特教师资的专业化发展程度不高；四是在评优评奖、晋升等方面，特教教师的机会和平台较少，教师的成就感不强。”

经济资源方面，在调查的自闭症教育机构中，有民非机构提到资金压力。比如青岛某幼儿园提到：“教师工资及待遇支出是我们面对的最大的资金压力，还有场地租赁、设施及设备的日常维护以及改造所需资金巨大。”

家长工作方面，主要是自闭症教育机构与家长的沟通以及家长培训的相关内容。新疆某自闭症教育机构提出：“不少家长不了解自闭症的症状和预后的发展，对自己孩子是自闭症不能认可，依赖心较重，认为孩子只要来机构训练就可以正常说话，正常上学。这给正常教学带来了一定的困难。”山西省某自闭症教育机构也提出，“如何有效开展家长培训工作”是他们面临的一大难题。

职业地位压力方面，天津市某自闭症教育机构提到：“做自闭症症教师工作压力大、社会成就感低。”

除此之外，还有自闭症教育机构提出“政策对机构的支持少”、“缺乏社会大环境的认同、接纳和支持”、“机构管理的规范化存在问题”、“大龄自闭症人士处境堪忧，职业培训落后于发达地区”等问题。

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