自闭症儿童的非口语表达训练（二）

在自闭症儿童的非口语表达训练中，家长和老师要先将孩子喜欢吃或玩的物品拍成照片，然后打印出来，注意大小要一致，塑封好以后贴在一张大的硬卡纸或海报上。有的时候家长也可以根据孩子的需要，加入户外活动的图片（如操场、秋、游乐场、蹦蹦床），尽可能包括孩子的各类需要。

在自闭症孩子想要某样东西的时候，家长可以手把手地教他们用手指向实物所对应的图片，并教他们将图片取下来递给大人来换想要的东西。比如，孩子想要吃糖果，妈妈可以让孩子把糖果的图片取下来交给自己，然后将糖果递给孩子，并完成实物和图片的交换，同时告诉他“给你糖果”，从而帮助孩子理解自己行为的意义。指糖果的图片就可以吃到糖果。在多次重复以后自闭症孩子就可以明白图片和实物两者之间的联系，并且在以后自己想吃或玩的时候想到去指图片来告诉父母。

在自闭症儿童的非口语表达训练中，家长可以从两三张孩子最常用的图片开始，以免一下子教太多而出现混淆。在孩子能够熟练使用以后，再慢慢地扩充图片量。图片尺寸不能太小，建议一张A4大的卡纸上不要放超过9张的图片。如果孩子需要的图片增多，可以将一些图片分到第二张卡纸上。页数增多以后也可以将图片分门别类，比如第一页是食物、第二页是饮料、第三页是玩具、第四页是活动等，将它们装订成一个小册子。

这样的图片可以多打印几份，放在家中不同的地方，如墙上、冰箱上。摆放的位置要适合自闭症孩子的身高，粘贴在适合孩子触碰的地方。比如在冰箱门的下端可以贴上孩子喜欢喜欢吃的零食的照片，让他们可以在自己想吃的时侯把食物的照片取下来交给家长，以换取想吃的东西。

在自闭症孩子外出的时候，父母要随身携带这些图片，让孩子随时都可以用到。因为这些图片代表了孩子的“声音”，孩子在学会使用这些图片后获得了自己的“声音”，千万不要剥夺他们的“声音”。

以上就是自闭症儿童的非口语表达训练方法，由为您整理。