青春期自闭症的性教育

青春期自闭症的性教育非常重要，但家长和老师往往忽视了这一点，把更多精力放在通过干预训练提高孩子的语言和认知水平上。

研究表明，自闭症孩子不太可能获得与其他青少年同等程度和类型的性健康教育。这种差异的原因尚不明确。有人猜测，自闭症青少年在课堂上存在注意力不集中和其他问题行为，从而限制了他参与课堂的机会，性教育课程被取消，替换成了其他课程。另一种猜测是，教师不愿意为自闭症青少年提供性健康信息。调查显示，这对父母来说也是一样的，所以如果家长不知道如何与“星星的孩子”谈论性的问题，那很正常。

那么，自闭症青少年是从哪里获得性知识的呢？研究表明，很多轻度和中度自闭症青少年和成人通过互联网寻求有关性的信息。有些时候，这些信息是恰当的、准确的和有建设性的，但大部分时候，它们更有可能是不恰当的、有问题的。因此，与正常的同龄人相比，自闭症青少年难以通过各种非正式的（比如观察学习）和正式的（比如学校性教育）途径来学习性健康知识，这使得他们处于双重不利的境地。

坦诚交流性问题和参与自闭症患者性教育项目，对孩子来说至关重要。鉴于这一问题，一些针对自闭症青少年性健康教育的项目逐渐出现。其中之一被称为青春期应对训练。没有实证证据证明哪个项目最好，但那些可以提供清晰、准确信息并促进人际沟通的项目会特别有帮助。

鉴于自闭症青少年高发生率的多样化性取向和性别焦虑症（指大众认定的性别与自己认同的性别之间的脱节，以及过度渴望变成另一个性别而导致的痛苦），一个在性认同方面最符合孩子自我概念，而不仅仅是迎合社会普通大众所接受观念的项目，对孩子来说至关重要。

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