自闭症儿童行为连锁训练的操作方法（一）

自闭症儿童行为连锁训练的操作方法包括哪些呢？

行为连锁训练的原理，发展出多种具体的教学操作，如顺向行为连锁训练、全工作行为连锁训练、逆向行为连锁训练、限时行为连锁训练等。下面的例子即展示了教师通过顺向行为连锁的方式教导自闭症儿童刷牙的技能。

采用顺向的行为连锁训练，要求自闭症儿童按照工作分析所展示的具体步骤，依次完成所有的单元，而教师需要控制给予强化的时机。当孩子可以完成第一个拆分单元后，教师应当立刻给予增强；下一次孩子如果想要得到强化时，就必须依次完成单元1和单元2；再下一次的强化需要孩子依次完成单元1、单元2和单元3……以此类推直至孩子可以独立完成所有的单元即掌握该技能。

顺向的行为连锁训练的优点是显见的，自闭症儿童可以通过的反复的练习来维持已经掌握的单元的精熟度。相应地，由于在学习技能的过程中，每一次的教学仅局限于已掌握的部分单元和当下学习的特定单元，孩子无法完整地训练整个技能的操作，无法获得技能操作本身所带来的自然强化。

全工作行为连锁训练是顺向行为连锁训练的一个变式。顾名思义，全工作行为连锁训练中，自闭症儿童每次尝试都可以完成新技能的所有步骤。孩子在正确完成步骤时教师不予反馈，当孩子无法完成某一步骤时教师给予辅助，下一个步骤继续交给孩子独立尝试，直至完成所有的单元。

以老师教导宁宁刷牙为例，老师可以发指令“宁宁刷个牙吧”。宁宁开始独立进行刷牙，首先漱口，然后挤牙膏，挤完牙膏后开始刷牙齿外侧、咬合面。刷完咬合面后宁宁准备吐掉泡沫，老师在旁边提示“还要刷一刷牙齿里面哦”，宁宁开始刷牙齿内侧，最后吐泡沫、漱口、清洗牙具完成刷牙的全过程。

以上就是自闭症儿童行为连锁训练的操作方法，我们将在下一篇文章中继续为大家分享。