今日自闭症自闭症又被称为自闭症，是丰富性生长发育障碍的一种，其临床症状我突显一个词“障碍”，包含不同程度的言语生长发育障碍、与人相处障碍、爱好狭小和个人行为刻板这些，有些还伴随一定程度的精神发育迟缓。自闭症也称自闭症，该症一般发病于36个月之内，要以显著的人际交往，言语沟通交流出现异常及刻板反复的个人行为为基本特征的丰富性生长发育障碍。
如何发现自闭症？大部分的自闭症早期症状在新生儿期即已产生，一岁上下的宝贝可能就逐渐体现出一些自闭症的预兆了，而这个时候的宝贝还不会说话表述，就很容易导致一些数据信号被父母忽视，比如父母用食材或小玩具引逗宝贝时，宝贝却一直“狂妄自大”，不与父母对望，乃至有一些宝贝回绝亲人强抱或身体接触。宝贝1岁大一点的情况下，就逐渐有一些典型性数据信号供父母参照了。如没法跟父母开展对视；当父母召唤其名称时，宝贝不容易发生反映和回复的主要表现；无法识别父母，没法对外部刺激性作出正常的的反映；对周围的人及物没什么兴趣。另一方面，一些不典型的数据信号父母也需要留意，如宝贝都还没自言自语或一些表达情感的姿势。
3岁上下的宝贝，我们要注意观察宝贝的爱好和个人行为，如宝贝主要表现为兴趣爱好狭小、个人行为刻板反复，强烈建议自然环境保持不会改变。小孩常常在长时间里致力于某类或几个手机游戏或主题活动，如入迷于转动车轱辘，简单地放置积木块或物件，不可以恰当玩耍，热衷看电视广告宣传，应对宝贝们一般喜爱的动画片，少儿节目，动漫电影则没有兴趣爱好，无法适应新环境等，就必须父母们引起重视了。2如何有效的医治自闭症？早期干预以教育训练为主导。
为何初期的干涉并不是服药为主导，反而是以教育训练为主导？孤独症谱系障碍的小孩关键病症是人际交往能力的缺少或是是和相处有关的言语或者非言语沟通交流能力的减少。教育训练的目地能够归纳为：缓解关键病症，即推动人际交往能力、言语和非言语沟通交流能力的发展趋势，降低刻板反复个人行为。在这一情况下，还行推动智力发展，塑造生活自理和独立生活能力，降低不适合个人行为，缓解残废水平，改变现状品质，减轻家里和社会发展在精神实质、经济发展和照料领域的工作压力，争取使一部分患者在成年后具备独立学习、工作和生活的能力。