今日自闭症在最近几年，在孤独症康复训练领域出现了一个新名词——DTT。 那么，这个DTT到底是什么意思呢?下面带你一起了解什么是DTT。
1、DTT，中文名叫“分解式尝试教学”，定义如下:
分解式尝试教学是一种特殊的孤独症教学方法，能最大限度地促进孩子学习。它能培养包括认知、沟通、游戏和自理技能在内的大多数技能。除了孤独症治疗外，它还适用于所有人、所有年龄段。
2、分解式尝试教学DTT的内容:
将技能分解成较小的步骤；
每次只教一个步骤，直到学生掌握为止；
进行密集教学；必要时进行提示，并逐渐减少提示；
运用强化的方法。
DTT教学的每堂课包括许多“尝试，每个“尝试”都有明确的开始和结束。只有在孤独症孩子掌握了技能的所有步骤之后，才能教授新的技能。
3、分解式尝试教学DTT的操作要点:
分解式尝试教学每次只教一个很小的步骤，并要求孤独症孩子立即做出反应。这不同于连续尝试或较传统的教学方法，这些方法一次就教授很多内容，而且没有明确学生应做出什么反应。此外，分解式尝试教学要使学习成为一个积极的过程，因为孤独症孩子不可能在被动的环境中吸收知识。
4、分解式尝试教学DTT的注意事项:
在通过分解式尝试教学进行孤独症治疗时，要自然、有趣、可泛化，训练师的语调要热情，环境要多样，指令要多样化(比如“这是什么?”“你看到什么?”“告诉我这是什么? ”) ；采用有趣的、孤独症孩子喜欢的、对他们有用的材料；不要重复孩子已经掌握的课程，否则他们会感到无聊；不要拖课，拖课是对孩子集中注意力的惩罚；同样，在孩子吵闹的时候，不要轻易缩短上课时间；帮助孤独症孩子保持较高的成功率；采用孩子喜欢的东西(孩子用于自我刺激的事物也可以当作强化物) ；将困难的任务穿插在容易的任务之间；强化物要多样、自然；语言要自然；课程内容要丰富、广泛(比如语言、游戏、社交和自理) ；尽量降低教学的结构化程度(比如能坐在地板上进行教学，就不要坐在座位上进行教学)。
