地板时光特别适合自闭症儿童的早期干预

地板时光是一种综合的、系统的干预技术，强调治疗师、家长应根据自闭症儿童个人独特的功能发展阶段，调整人际互动的具体方式，重建儿童与人沟通及建立关系的发展，基本目标是促进互动关系中温情、亲密和愉快感觉，而并不仅仅在于教导特定的技能。地板时光强调有特殊需要儿童的功能情感发展和平衡，特别适用于自闭症儿童早期干预。

地板时光强调了治疗者是游戏的间接参与方而非直接干预方。在游戏的过程中，自闭症儿童应当带领游戏的发展方向，而成人是陪伴儿童游戏并促进儿童发展的照料者。地板时光的实施原则包括:

①抽出不受干扰的时间陪伴儿童。每次的地板时光都需要持续20~30分钟,而在这段时间内，治疗师或家长都不能受到外界的任何干扰而停止或中断游戏。

②保持耐性和轻松的心情。儿童的游戏或许是幼稚和枯燥的，但一旦决定陪伴儿童,就必须确保自己的心情轻松愉快，而不带有被迫或不情愿的想法参与游戏之中。因为儿童能够从各种细节上了解成人是否愿意陪伴他。

③与儿童的情绪状态产生共情并保持同步。理解儿童的情绪和想法是与儿童有效互动的基础，也是跟随儿童节奏进行游戏的必备条件。需要随时关注儿童的情绪状态，并做出适时合适的反应。

④觉察自身的情绪体验。知彼还要知己，应当随时了解自身的情绪体验,并根据游戏的需要调整自己，避免负面情绪对整个游戏和L童的不良影响。

⑤调控自己的声调和肢体动作。语气声调以及肢体动作是) l童窥视成人对自己态度的最佳途径。因此，在游戏中要随时注意自己的声调和动作，要让儿童时刻体验到成人对他的支持和关注。

⑥跟随) l童的带领和互动。地板时光强调L童在游戏中的主导地位,跟随L童的带领和互动游戏并未否定治疗师和家长在游戏中的作用。恰恰相反，在儿童带领的游戏中，成人只要抓住儿童关注的每一个内容， 都能够找到干预和治疗的契机。

⑦调整活动以适应儿童的多层次发展。儿童的发展是多层次多方面的，治疗师和家长可以在地板时光中,找到各种方式提高儿童在注意力、行为、语言、情绪等方面的发展。避免伤害行为。治疗师和家长要注意)童的伤害行为，避免在游戏过程中儿童因为兴奋或者情绪的波动

而产生自伤或他伤等行为。

地板时光共有四个层层递进的治疗目标，第一个是建 立亲密关系。地板时光通过成人与儿童的共同游戏促进儿童的成长和发展,在这个过程中，儿童需要建立与成人的亲密感，接受成人在游戏中的参与,并进一步喜欢上有成人加入的游戏。为了建立与) L童亲密的关系，治疗师或家长需要做到:

①找到共同的活动乐趣。

②找到适应J L童心情的活动契机。

③经由儿童的感知来引起儿童的注意力。

④迎合儿童的优点以克服他的障碍。

⑤从孩子身上获取线索。

⑥采用各种方法使难以接近的儿童参与游戏。

⑦透过儿童的情绪建立亲密感。

⑧设计满足J L童需要的地板时光。

双向沟通能力是比建立亲密关系更高一个层次的目标，一 旦达成建 立关系的目标，治疗师和家长就需要扩展治疗的范围，帮助J l童形成双向沟通能力。形成双向沟通能力的途径可包括:

①通过面对面互动进行直接的沟通。

②通过复杂的姿势和动作进行交流。

③利用各种策略与不愿沟通或者抗拒型的儿童交流。

④与同伴一-同游戏。

在完成了上述两个目标后，需要将治疗聚焦到帮助L童学会象征性意义表达之上。在这个阶段中，成人需要利用象征性的游戏帮助l童学会表达自己并理解其生活的社会环境。完成这个目标需做到:

①采用象征性游戏并帮助)童学会如何进行象征性游戏。

②通过游戏协助) l童在真实生活中表达自己的情感。

③借助游戏增进) l童情感表达的深度和广度。

④扩展主题和情绪的范围。

⑤将行动表达情感转为语言表达情感。

地板时光治疗最后的目标是发展儿童的逻辑智慧。这是整个治疗中最高阶段的目标，在这个阶段中，治疗师或家长要帮助) l童以合乎逻辑的方式表达和表现自己的想法和感受。这个阶段需要成人完成的事项有:

①完成象征性的沟通。

②建立观念之间的意义联系.

③在游戏中创造复杂的角色.

④帮助儿童掌握自我情感表达的逻辑。