今日自闭症程度一
无语言(模仿、 理解、表达)；
无沟通意图引起沟通动机、模仿能力；
用哭闹沟通加强理解能力、模仿能力寻求口语外的沟通方式；
用手势沟通加强理解能力、模仿能力、加上眼神、表情；
不会说话检查发声器官，加强发声、发语前的准备工作；
其它布置沟通情境、儿歌教唱、动作训练、感觉统合治疗音乐艺术治疗。
单字、短句、仿说(加长句子、 字义、构辞)；
立即仿说1全句仿说2半句或句尾仿说示范正确的说法；
延宕仿说了解代表意义、示范正确说法；
单字、短句字词的增加、词性的变化(名词、动词、形容词)、词组、句子,多说话，制造说话的情境；
构音、音调、音量不正确同语障儿童的指导要点；
其它玩装扮游戏、玩两人以上的游戏、不要事事替他安排。
句法、文法问题(文法、 章法及语用)；
代名词反转玩扮演游戏或布偶戏；
语意怪异破除僵化、固执化，加强语意理解能力；
文法不当随时纠正语法、简单介绍文法规则；
不会谈话多听多说多演练；
说话不带感情随机指导、眼看说话者时才和他说话；
不懂隐喻式语言随机指导；
其它安排会谈情境、练习作文。
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