今日自闭症很多自闭症儿童在精细动作、小肌肉的使用发展上都会有一些问题，今天就带大家来认识下自闭症儿童在小肌肉发展上常见的困难。
感觉信息处理失调
①触觉信息处理失调
当自闭症儿童(以下简称“儿童”)接触到不同质地的物件时，会产生不同的触觉反应。有些可能反应过敏，惧怕触摸该物体，于是无法建立手部功能。有些则渴求触觉刺激，只沉醉于触摸物体的感觉，而不是运用手部操作来进行学习。无论哪种情况都会阻碍儿童学习手部活动。
②视觉信息处理失调
儿童对环境中的光线、物件或图案的颜色、注视物体的角度等方面都有强烈的个人喜恶，其他人不容易改变其偏好，因此他们可能只喜欢观看某些环境或特定的事物，而较少注视手部操作的活动。
③本体觉及前庭平衡觉信息处理失调
儿童不能维持良好的姿势及自如地控制动作。例如:不能安坐进行活动，或只会跪坐在椅子上，拍打桌子等，因而影响儿童专注于学习手部活动。
感知肌肉技能较低
①身体肌肉张力较低
儿童的四肢常常表现得乏力，肩膀也没有足够的稳定能力，因而影响了手部其他操作功能的发展。
②力度控制能力较低
儿童时而太大力，以致弄坏正在玩的玩具;时而太小力，如手指的力量不足以撕开糖果的包装纸。这可能与其本体觉的调节及控制手指尖的力度有关。手指力度较弱的儿童，在使用工具时(如尺子或剪刀)，常常因为手指无力握不稳工具，以致操作工具时倍感困难。
学习基础薄弱
①注意力不足
儿童不能持久注视一样事物，影响了学习新事物的成效(如用手指操作较精细的玩具)。
②模仿能力弱
儿童学习新技巧时，往往不能模仿训练者的动作，学习进度缓慢。
③狭隘兴趣
儿童对事物有强烈的个人偏好，对于某些小肌肉活动缺乏学习动机。
④固执行为
儿童坚持固定的玩物件的方法，不愿尝试运用新的小肌肉技巧来学习玩物件。
⑤动作计划能力弱
尽管儿童已掌握了基础手部能力(如拾放物件)，但当学习新的或较复杂的技巧时，仍然不能自行计划、组织和实行多个步骤的活动。
⑥理解指令能力弱
儿童对个别小肌肉活动的要求或完成方法欠缺理解能力，以致无法完成整项活动。
以上就是常见自闭症儿童在小肌肉发展上的困难，针对这些困难，我们在平时的日常生活中可以通过很多游戏活动去帮助孩子改善，通过游戏的方式吸引孩子的注意力，扩展孩子的兴趣，鼓励孩子更多地动作计划和语言使用；也可以和孩子一起玩很多相关的锻炼游戏，比如玩各种球类游戏，比赛跑步、爬山等等，都可以帮助孩子的肌张力有更好的控制；更丰富的游戏活动，可以极大地提高孩子的感觉信息处理能力。
总之一句话：多陪孩子活动游戏，就可以更快地改善孩子的小肌肉的情况。
文章部分内容摘自【孤独症儿童训练指南——大肌肉和小肌肉】