英国自闭症儿童早期干预的政策法规（四）

十、《支持与期待：针对特殊教育需求与残疾儿童的咨询提案》（Supportand Aspiration: A New Approach to Special Educational Needs and Disability-Consultation）

2011年3月，英国教育部发布《支持与期待：针对特殊教育需求与残疾儿童的咨询提案》，对英国特殊教育支持服务体系进行了近些年来的最大改革，并将整个改革分为六个阶段。就早期干预部分，该文件明确指出，尽早确定儿童的支持需求对于其成长是至关重要的，可以帮助父母和专业人员迅速找到正确的支持方法，如各部门专业人员进行合作，对2-2.5岁儿童进行评估和发育检查，明确儿童及其家庭的需求，并提供有效的综合支持，确保所有儿童都可以接受高质量的早期教育和保育：到2014年，将对新生儿、有特殊教育需要或学习困难儿童进行统一的评估，与家庭制定“教育、健康和护理计划”，从出生到25岁全面支持儿童的教育、健康、就业与独立。

十一、《儿童教育咨询服务》（Children’s Education Advisory Service）

2012年颁布的《儿童教育咨询服务》提供了来自教育专家的关于服务儿童的建议。对于处于学前阶段的特殊需要儿童来说，需要及时提供治疗与辅导服务，及时向家庭医生，托儿所教师、其他健康或教育工作者寻求帮助与建议。对于有特殊教育需要的儿童，要给予不同于一般儿童的评估方法，并给予充足的支持与帮助。每一个自闭症儿童都可能会伴有学习困难，但他们同样需要进入能提供高水平支持的学校学习，并享有平等的教育权。

十二、《负担得起的儿童照料》（Affordable Childcare）

2015年颁布的《负担得起的儿童照料》是政府对选举委员会建议的回应。该文件对儿童早期教育的具体规划做了进一步总结。早期教育对儿童发展十分重要，文件提出大部分弱势儿童没有全面免费的早期教育，政府将考虑进行国家干预，推动教育改革发展，捍卫儿童早期教育的自由。早期教育并不是缩小差距的灵丹妙药，它应与其他干预措施一并加以考虑，同时家庭学习环境也是至关重要的，早期教育需要附带其他方案以支持家庭创建积极的学习环境，建议在考虑免费早期教育权利的同时提供相应的支持策略。

十三、学校咨询：未来的蓝图（Counseling in Schools： A Blueprint for the Future）

英国政府于2016年颁布这一政策文件，对英国《特殊教育需要和残疾守则》中关于学校咨询的部分进行了再次强调，提出学校应为有特殊教育需要的0-25岁学生提供训练与辅导，并在网上发布相关信息；为他们提供必要的和义务的教育、卫生、医疗方案；并为有需求的特殊儿童或青少年提供咨询。

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