自闭症的语言训练

最常用的是把东西放在孩子够不着的地方，而只给予孩子玩具的某一部分或部件，让他们寻求你协助以获得他们所需求的其他部分。这样做的目的并不是刁难孩子，而是要鼓舞他们自动进行交流。

另一种促进孩子交流的有趣方法是伪装忘掉，假如家长和孩子已经在日常日子中建立起很多诸如穿衣戴帽之类例行的常规，那么家长就可以伪装忘掉在给他穿鞋之前应该先给他穿上袜子。假如孩子习惯于在穿鞋前穿上袜子的话，他就会诧异于常规的改变并自动“通知”家长应该怎样做。

家长也可以在一些可预见的常规性活动中当令暂停一下，比如唱孩子喜爱的儿歌。假如孩子往常喜爱家长给他唱歌，家长可以在唱时中间稍作停顿，去鼓舞他说出中间的“快”字来。这不只是鼓舞他去回想和运用新的词汇，而且还能教会他跟家长轮流着说话，让孩子在乐趣中操练来回往复的交流方法。

家长的目标应该始终放在怎么协助他们提升到下一个言语开展的层次。假如孩子可以运用一个或两个单词交流，家长就应该给他演示怎么运用三到四个单词的语句。但请必须跟从孩子的带领，以使他们有持续参加的积极性，并乐意不断测验运用新的单词和新的交流方法。要记住，与人交谈和交流本身就应该是件很快乐的事。