今日自闭症音乐治疗是最受欢迎的自闭症艺术疗法之一，而奥尔夫音乐教学法对于提高自闭症儿童的主动性，有很大帮助。
奥尔夫音乐带有自娱的特点，不仅是让自闭症孩子单向地听音乐，还可以一直参与在音乐中，与音乐形成了双向互融的关系。这使音乐疗法最大程度地调动了自闭症儿童的参与意识，让他们通过视、听、触、嗅、拍打自己的身体、使用打击乐器、舞蹈和互动音乐游戏，有效提高了孩子的主动性。
奥尔夫音乐吸引自闭症儿童参与音乐，在音乐中娱乐，在娱乐中了解音乐，不是为了学音乐而学音乐，而是在音乐中享受快乐，自己也成为音乐的创作者之一，和音乐一起完成舞蹈、运动、歌唱、社交。他们不必懂得什么是音乐，就可以开始音乐的实地演习。
在自闭症音乐疗法中，还配合了声势练习和奥尔夫乐器的使用。声势练习让孩子在音乐中有规律地或跟随老师的即兴设计，自己的肢体随着音乐而模仿各种动作，这样很容易参与进音乐活动和集体的音乐互动中。
使用乐器也增强了自闭症儿童对音乐的参与性。奥尔夫乐器十分容易操作，比如鼓、沙锤、响板等。这些乐器不需要太多的技巧，只要在老师的启发下，孩子就可以有节奏地敲击，进行音乐伴奏，因而他们很容易参与到音乐中。这些乐器提高了孩子对音乐的兴趣，进而提高了他们对外界和他人的兴趣，孩子参与外界活动的兴趣也随之提高。
奥尔夫音乐教学法强调，打击乐器作为教学的器材和促进丰富想象力的工具，建立起一种新的观念，肯定了自闭症儿童的主动性和创造性，不必反复向他们灌输，就自然而然地激发了他们的天赋和内在感情。