自闭症儿童语言能力评估：仿说技能

自闭症儿童语言能力评估之一，是仿说技能的评估。

仿说操作的含义很容易从字面上理解，是指重复别人所说的话，类似一个回声。对普通儿童来说，仿说能力对他们的学习是至关重要的。

普通孩子看到一个推土机在工地工作时，会问父母：“那是什么？”父母回应：“那是一个推土机”，然后孩子会仿说“推土机”。大部分儿童在一次或两次这样的回答后就学会了一个新词，之后就无需反复学习。

自闭症儿童可能有一些语言能力，但他的语言发展可能会因无法仿说另一个人所说的话而停滞不前。在某些情况下，一个自闭症儿童可能无法立即仿说，但会有延迟的模仿言语，不过这也会妨得他的学习。

比如，父母在一个自闭症儿童2岁生日时带他去博物馆，在那里看鸭子。让他着迷的并不是鸭子，而是禁止喂养的指示牌。父母带他到各个指示牌前，读出“请不要喂食鸭子”之后加上“嘎嘎”。他在博物馆时不会重复这句话，但到了半夜，他从睡梦中醒来说：“请不要喂食鸭子，嘎嘎。”这就是延迟模仿言语，于是父母把它当做是一个真正的短句，以为这是他能够把单词连成一个句子的好兆头。

要评估自闭症儿童的仿说技能，先确定附近没有任何用具或东西存在，并让孩子坐在靠近你的地方，最好是对着你。先选择简单的语音来评估，如“妈”和“爸”。如果孩子会仿说简单的声音，下一次试一个音节的字，如“杯子”和“球”接下来再评估多音节的字以及词组。

仿说操作与回音相似。仿说的前提是别人先做出言语行为（说一个字或词组），而仿说行为是孩子重复这句话，无论是完全相同或近似，它可以是立即或延退的。对仿说的控制是一个很重要的台阶，它可以打开语言的闸门。

自闭症儿童往往没有仿说能力，也有一些孩子能够仿说几乎所有的东西，所以不需要评估几百个字。只要简单地评估孩子仿说简单声音的能力，然后是单音节字（大、哥），然后是多音节字。

以上就是自闭症儿童语言能力评估之一：仿说技能评估。