自闭症儿童想象力的特点

自闭症儿童想象力的特点有哪些呢？

想象是对头脑中已有的表象进行加工改造，形成新形象的一个过程，是一种高级的认知活动。自闭症儿童的想象力很弱，表象是具体的，比如你问他们关于狗的相关问题，回答很可能是以某一只具体、熟悉的狗作为参照的。在电影《自闭历程》里，主角患有自闭症，当他人提到某一事物时，她脑海里会马上呈现出一件件具体的、她曾经历过的类似事物。比如提到一扇门，她的脑海里会马上呈现一扇扇她见过的门。

普通孩子3岁以后才会出现想象性的游戏能力。在想象性的游戏中，孩子的能力拥有以下两个特点：一是能够用一种物品代替另外一种物品，比如用板凳当做汽车来做游戏；二是在游戏中，能在某种物品不存在的时候假装这种物品存在，比如拿着一个空杯子装作喝汽水等等。装扮游戏是想象力发展的早期指标。

那么，自闭症儿童想象力的特点有哪些呢？自闭症儿童无法像其他孩子一样发展装扮游戏以及各种想象性活动。他们摆弄玩具和其他东西，仅仅是为了躯体的感觉。与正常孩子相比，自闭症儿童很少能有意用一件物品去代替另一件物品，比如，一个正常孩子玩过几次玩具车子后，知道车子的车身是长的；于是在他想玩车子但却只看到一个盒子的时候，也许会用盒子来代表车子。但自闭症儿童却不会把一个盒子当做车子来玩开车的游戏。

自闭症儿童能够达到使用物品的阶段，却很难扮演想象性的故事角色，即使能也是形式上的重复。他们的再造想象能有一定发展，但却很难建立有意识的创造想象。

一些自闭症儿童愿意学习一系列的动作，比如假装给别人做一顿饭的一系列动作，但是游戏中真正属于创造性的內容，尤其是与其他孩子共同参与的内容，他们很难学会。在角色扮演中，一些自闭症儿童看上去具有想象力，有时模仿电视或书籍中的人物，有时模仿动物，甚至模仿没有生命的东西，如铁路机车等。但他们的动作范围狭窄、重复、去发创造性，好像他们生活在那个角色或物件之中，而不是在假扮那个角色或完成物件的动作。

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