如何帮助自闭症儿童融入集体环境

如何帮助自闭症儿童融入集体环境呢？我们应该创始宽松自由交往环境，增加交往机会，促进孩子融入集体环境。

由于受到自身生理机制的制约，自闭症儿童在人际交往方面处于十分被动的状态，帮助他们与普通儿童创造更多的交往机会，也是促进孩子融入集体的一个重要举措。

首先，教师要在班级内营造一种宽松自由、平等的交往环境，不对自闭症儿童贴上“特殊对待”的标签，教师提出的要求对所有儿童都是一样的，只有在平等的气氛中，幼儿才不会把自闭症儿童看作是“异类”，愿意与其平等交往下去。

其次，创设机会，增加自闭症儿童与普通幼儿的交往频率。可通过定期给患儿换组、开展分享玩具以及鼓励普通幼儿带患儿参与角色协作游戏等，让患儿有机会认识并熟悉班级中更多的同伴。自闭症儿童的记忆力没有限制，但是由于其注意力不能及时跟进，对班级中的同伴还不能做到每一位都熟悉，有的还分不清同伴的名字，因此创设各种机会增进患儿与普通幼儿的互动机会非常重要。

再次，根据自闭症儿童的需要，灵活调整一日活动作息，为患儿创始一个安全、有依赖性的温馨的心理交往环境。在集体环境中，幼儿每天进行一日活动的环节是紧凑的，包括与同伴自由活动时间也是相对固定的。有时候患儿交往时投入较慢，正在互动时可能已到了下一个环节时间，这时可在不影响整体的情况下容许患儿交流完再投入到下一个环节。

生活环境以及教育的影响对幼儿同伴交往能力的发展有着重要影响，普通幼儿在与自闭症儿童交往过程中，不断地实现去自我中心化，社会认知能力与同理心不断提高。患儿在集体交往环境中，也不断实现自身的融合。自闭症儿童同伴关系发展具有持续性、长期性的特点，家长和老师需要很大的耐心，帮助患儿不断地发展好同伴关系，融入集体。

如何帮助自闭症儿童融入集体环境吗？以上就是为您整理的答案。