今日自闭症
关于自闭症重复刻板行为的原因，众说纷纭，而发展心理学给出了解释。
发展心理学对重复、刻板行为成因的解释主要沿用最早有关婴幼儿重复、刻板行为的适应性功能理论。这项理论认为，重复刻板行为是早期发展中的正常表现，由唤醒水平触发并表现出一定的适应性功能，这一行为受到婴儿逐渐发展起来的自我调控能力的约束，从而使得唤醒水平保持正常状态，这一过程受到个体自身认知能力、情感发展、运动等方面的系统影响。
专家由此推测，由于自闭症儿童自身存在的缺陷，自我调控能力较差，无法调整唤醒水平，因此，正常儿童的重复刻板行为在4岁之后就会逐渐消失，而自闭症儿童的重复刻板行为则作为一项缺陷留存下来。但自闭症儿童的重复刻板行为，同样是在发展过程中针对不同环境与刺激所表现出的、具有定适应性功能的行为。
Wolf的研究表明，自闭症儿童的重复刻板行为与适应性行为密切相关。Thelen指出，重复刻板行为并不是一成不变的，而是会随发展水平的变化而变化，在不同的发展阶段，受到年龄和不同阶段心理特征的影响，重复刻板行为的表现形式与触发因素也不同。
Militemni等人的研究发现，低水平的重复刻板行为在低年龄阶段的自闭症儿童身上表现普遍，而且容易被情绪因素触发，而高水平的重复刻板行为则不然，这也很好地印证了Thelen有关重复、刻板行为的发展变化的解释。但目前很少有人关注自闭症儿童适应性功能及触发因素，所以相关理论解释仍需要更多的实证研究提供证据支持。
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