自闭症儿童为什么不配合训练？

许多家长和自闭症康复师在给孩子做干预训练时，反应孩子非常不配合。那么，自闭症儿童为什么不配合训练呢？主要包括以下几方面原因：

一、缺少动机

如果家长让自闭症儿童做一件事，但孩子却不感兴趣，那么很可能是孩子缺少动机。比如，如果孩子在家被照顾的很好，想要什么都能得到满足，那他就不需要通过行为来满足自己的“动机”了。如果孩子只看了一眼玩具，爸爸就买下来送给他。孩子就会产生一种认知，认为“没必要做任何配合的行为，反正我想要什么都会得到”，于是就不愿意在配合家长的训练了。

二、注意力不集中

自闭症儿童兴趣范围狭窄、行为刻板、存在感觉统合运动障碍，对感觉刺激反应不足或反应过度，对感官刺激过度偏好或过度排斥，这些原因分散了他们的注意力。注意力问题在自闭症儿童的各个成长阶段中，以日常生活中孩子学习技能为例，如果家长要教孩子学习如何使用筷子，可孩子的注意力根本不在这项技能学习上面，那就会出现 “怎么学也学不会”、“怎么也完不成”的情况，因为孩子的注意力不在这项训练中。

三、训练内容太难

很多自闭症儿童即便年龄已经超过了玩积木的年龄，到了该学写字的年龄了，认知能力也不足以学习写字。而如果跳过了运用积木进行锻炼动手能力，而直接进入到学习写字较难的阶段，那孩子就很可能拿笔不稳、写字歪歪扭扭。在训练的过程中，如果家长给出的方案太难了，超出了孩子的能力范围，那孩子做了之后无法获得成就感，自信力受到打击，就会失去继续训练的信心，也就不会继续配合训练。

四、对训练内容不感兴趣

很多家长在给自闭症儿童进行训练时，都犯了一个很大的错误，就是为了完成训练任务而训练，不管孩子是否喜欢，是否感兴趣。如果我们想让孩子更积极的配合学习，就要先了解“孩子的兴趣点是什么？”比如，家长想要提高孩子的平衡能力，就让孩子玩平衡球，但是孩子不喜欢玩平衡球，就是喜欢走直线。孩子对玩平衡球不感兴趣，自然就不会配合训练。

五、没有使用强化物

在干预训练中，当自闭症儿童表现出良好的行为时，家长没有及时强化，没有让孩子明白和了解自己因为哪个行为表现好而得到强化物，是非常不利于孩子保持良好行为的。同时也会降低孩子的学习动力和自信心，孩子在接下来的训练中也会失去耐心，渐渐出现不配合的行为。

自闭症儿童为什么不配合训练？以上就是为您整理的答案。