自闭症儿童的症状：情绪加工缺陷（二）

这种理解他人情感状态的困难，另外一种表现形式是在年幼的自闭症儿童身上出现的“移情”能力的缺失。

其实，在对自闭症进行这方面的诊断评估时，通常要询问儿童的父母如果他们表现出身体不适或受伤时，儿童的反应如何。大部分父母会报告说孩子没有注意到父母的痛苦，也没有尝试着去安慰他们。这点与正常发展儿童形成鲜明的对比，正常发展儿童会对父母的痛苦表现出极度的不安，并予以语言、拥抱及其他安慰的表情。

国外的专家曾通过录像观看过这种行为的例子，研究比较了自闭症、智力迟缓以及正常发展儿童的移情反应。实验中，一名主试坐在正在玩玩具儿童的旁边。主试假装用玩具锤子砸到了自己的手，并表现出很痛苦的样子。此时，儿童的反应差异非常明显。正常孩子对主试的遭遇表示关切，并给予主试安慰。智力迟缓儿童对主试的痛苦做出反应，表现出关心，但是在表达安慰方面相对并不复杂。相比之下，多数自闭症儿童没有做出任何反应，有些孩子会把主试刚刚在玩的玩具拿走。有趣的是移情的缺陷在高功能自闭症身上并不明显。其他研究者观察高功能和低功能自闭症儿童的反应，他们发现当主试的膝盖撞到了桌子，并且表情痛苦地发出叫声时，高功能儿童事实上注意到了痛苦，但是没有做出任何的反应。然而，低功能儿童在表情的注意及反应方面均存在严重的缺陷。

这项理论的支持者认为，这种先天的缺陷阻碍了自闭症个体参与社会性互动，这种互动是社会性理解和观点发展（心理理论）之必需。在他们看来，情感缺陷先于心理理论缺失。

然而，这项理论并不符合核心缺陷的所有要求。因为不同功能水平的儿童，其情感反应也不尽相同，情感的偏差对于自闭症人群来说似乎具有许多特异性特征。然而，我们尚不知其是否具有优先性。

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