自闭症治疗中，图片沟通系统与手语沟通的比较（二）

在自闭症治疗中，图片沟通系统与手语沟通的比较结果如何呢？

研究发现，与那些具有较低水平原命令形共同注意的自闭症儿童相比，表现出较高水平原命令形共同注意的患儿习得图片交换沟通系统（PECS）的速度要快，所谓原命令形共同注意是指儿童运用共同注意来要某物。然而，接受干预之前，原叙述形共同注意水平较高的患儿习得手语的速度要比原叙述形共同注意水平较低的孩子快。

原叙述形共同注意是指运用共同注意来引起他人对自己感兴趣的事情产生注意，而不是为了达到获取某物的目的。功能性游戏水平较高的自闭症儿童更倾向于手语，经治疗之后，孩子言语水平的进步与接受训练之前的模仿水平、语言水平都有关。尽管这项研究发现手语训练与之后的言语水平的关系更为密切，但我们仍然不能因为研究中图片交换沟通系统（PECS）的训练与言语水平的关系不及手语训练，就得出这样的结论：手语训练要优于图片交换沟通系统（PECS）。

这项研究说明了什么问题？将手语或图片交换沟通系统（PECS）作为治疗自闭症的辅助策略是一个漫长的过程，这项研究仅仅迈出了第一步。研究需要寻求其他类型及其他年龄段的孩子作为被试。它既可以被视为一个出发点，也可以被视为引领人们发现更为有效治疗方法的一类研究案例。

更重要的是，研究说明辅助性的语言策略并不阻碍人们发声能力的发展（尽管仍需更多的研究证明），同时它也说明了基于自闭症儿童特点的不同语言习得模式和使用模式是可以预测的。因此，在选择沟通训练形式时可以以研究结果为依据，而不是基于哪种方法可以归为某个“阵营”（手语或图片交流沟通系统）。即便是专家也无法推荐给家长一种万能的自闭症治疗方法，使用者在决定采用何种方法之前必须了解孩子自身的特点。

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