日本对孤独症患者的社会救助政策

日本对孤独症患者的社会救助政策是怎样的呢？

20世纪50年代，日本颁布实施了一系列社会保障法，开始建立起现代社会保障制度，社会福利制度的确立成为日本社会保障制度发展的重要内容。1946年9月，日本颁布《生活保护法》，规定救济对象为所有生活贫困者。1949年，日本通过了《残疾人福利法》，该法强调为残疾人提供职业训练与就业机会，将援助对象扩大到所有残疾者，在社区设置适合残疾人就业和生活的场所，对残疾人的生活和就业提供咨询和支持。

日本针对包括孤独症儿童在内的特殊儿童高度普及了学校教育，形成了从幼儿阶段到高中阶段比较完善的体系，注重各阶段的连贯、平衡发展，尤其注意避免对其中某一阶段的忽视和对另一阶段的过分强调，不仅满足了所有残障儿童在义务教育阶段接受优质教育的需求，还满足了为数较多的初中阶段毕业生在各级各类学校继续接受教育的需求。日本的特殊教育规范融合于普通教育法令之中，截至目前，有关特殊教育的法律法规有38部。这些法令规范对日本特殊教育的方方面面都做出规定，内容涵盖了特殊教育服务对象的鉴定、教育安置、课程教材、教学、班级与教师编制、教科书的提供、专业团队、教育经费、就学奖励及毕业程度认定等，使特殊教育的实施有法可依，也为残障学生的受教育权利提供了细致入微的保障。

日本的孤独症群体可以享受到比较完善的社区服务。考虑到特殊人群的特点，他们在出生地接受疗育、工作、生活的观点得到了很多人的认可。这就要求在幼儿至老年的整个生涯中，都需开展并不断完善有益于特殊儿童在本地生活的支援服务，并要求其所在地区的各种机构能相互配合，形成早期援助体系。另外，日本的社区对于重度残障儿童，还需提供可以随时给予帮助的援助者，其中最重要的是可以得到所在地区人们的理解。

为了建立针对特殊儿童及其监护人的早期综合支援体制，日本政府成立了由教育、医疗、保健、福利等有关部门人员组成的“早期综合支援示范区协议会”，其开展的早期援助活动主要包括：设置咨询与指导工作室；举办教育咨询会、讲演会；在示范地区，开展对早期发现与早期支援、顺利升入高一级学校等问题的理论与实践研究等。

日本的社会保障制度不仅关注孤独症儿童家庭的经济负担，还关注孤独症儿童家庭的精神负担，关注孤独症儿童父母和兄弟姐妹在孤独症教育和康复训练方面拥有的知识与技能。日本提出为特殊服务对象提供帮助的专业人员要具有家庭援助的理念。家庭援助是指对于有特殊服务对象的家庭，应指导其立足于日常生活，并考虑到其特殊的要求，使其在发挥家庭主体性的基础上，以家庭全体成员的自我实现为目标，确立家庭一整套的援助方法。

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