今日自闭症
家庭干预治疗自闭症儿童的主要模式包括以下几种：
一、关键反应训练法
关键反应训练法（PRT）是从应用行为分析法（ABA）延伸出来的以孩子为中心的干预方法，其干预模式的重点在于选择能够影响所有其他领域发展的核心领域进行干预，主要针对自闭症儿童的社交技巧、沟通技巧以及问题行为。PRT主要关注孩子的四个关键领域：改善动机、增加自我发起、回应多重线索和刺激，以及增强自我管理能力。关键反应训练法作为家长干预课程内容时，主要关注家长掌握的技巧。这些技巧包含：清晰且恰当的指令；难易结合的任务（保持/习得）；分享控制权（学生选择/轮流）；使用直接和自然的强化物；强化尝试。
二、情境教学法
情境教学法主要通过环境的安排给自闭症儿童创设更多的沟通机会，从而教孩子新的沟通和行为技巧。需要家长掌握的核心技巧如下：
1、环境安排：选择孩子喜爱且能够激发孩子自我发起的材料，材料的摆放要能够限制孩子获取，促进孩子提出请求。
2、回应性互动策略，增加对孩子尝试性沟通行为的回应，在交流和玩耍中跟随孩子引导，扩展孩子语言。
3、情境教学程序：提要求—示范，时间延迟，系统时评教学，即景教学，指令模式教学，关键反应教学。
三、汉娜超越词语项目
汉娜超越词语项目（Hanen More than Words）主要是教导家长掌握促进语言发展词汇发展和社交技能的策略，强调以社交互动作为基础，提高家长对自闭症儿童沟通尝试的理解和回应，通过建立共同注意、使用孩子导向的策略、等待、环境安排等提高孩子的主动发起和维持社交互动。
需要家长掌握的主要策略包含：
1、观察孩子的兴趣，等待孩子的回应，以及倾听孩子的尝试性沟通行为；
2、注意利用孩子兴趣，理解孩子的尝试性沟通行为并提供语言示范，模仿孩子的语言和行为，努力加入孩子的玩耍中；
3、重复孩子所说或所做的，提供多种沟通机会，在交流和玩耍中提供多种线索帮助孩子维持轮回，让互动更加有趣；
4、保持语言简单和简短，通过减慢语速和重读词汇去促进孩子理解，同时利用物体、图片、手势和动作。
关于家庭干预治疗自闭症儿童的主要模式，我们将在下一篇文章中继续为大家分享。
