今日自闭症
自闭症儿童特殊教育课程目标包括哪些呢？这里主要以针对学前、学龄前期身心障碍儿童个别化教育课程教学为例，教学目标可以分为七个部分：感官知觉、粗大动作、精细动作、生活自理、沟通、认知、社会技能。
一、感官知觉
1、视觉的运用：包括视觉敏锐、视觉追视、视觉辨别、眼手协调、形象背景的区分、视觉记忆、空间关系、视觉统整等。
2、听觉的运用：包括听觉敏锐、听觉辨别、听觉记忆、听觉顺序等。
3、触觉的运用：包括触觉敏锐、触觉辨别、触觉记忆等。
4、味觉的运用：包括味觉敏锐、味觉辨别、味觉记忆等。
5、嗅觉的运用：包括嗅觉敏锐、嗅觉辨别、嗅觉记忆等。
二、精细动作
1、抓放能力：包括拇食指检取、放置物品、腕部旋转、双手协调等。
2、作业能力：包括堆叠能力、嵌塞能力、顺序工作能力、顺序套物能力等。
3、工具的使用：包括开关容器、使用文具、仿画线条、黏土造型，折纸、使用剪刀等。
三、粗大动作
1、姿势控制：包括头部控制、坐姿控制、站姿控制、跪姿控制、蹲姿控制等。
2、移动力：包括翻滚、四肢爬行、跪行、臀行、走、上下楼、跑、跳等。
3、运动与游戏技能：包括球类运动、垫上运动、游乐器材、绳类游戏、轮胎游戏、投掷游戏、循环体能、体操、溜冰、游泳、大道具游戏等。
四、认知
1、物体恒存性。
2、记忆力：包括经历事件之记忆能力、物品操作之记忆能力、地点位置之记忆能力、物品所属之记忆能力等。
3、顺序：包括依顺序排列物品、依序完成活动等。
4、配对和分类：包括相同物品配对和分类、立体形状配对分类、依大小配对和分类、依颜色配对和分类、依质料配对和分类、配对和分类不同的条件物品、图片配对和分类、比较X项和Y项、依功能分类等。
5、解决问题：包括设法取得物品、寻求帮忙、应用所学、自我修正错误、了解因果关系等。
关于自闭症儿童特殊教育课程目标，我们将在下面的文章中继续为您分享。
