高功能自闭症孩子上大学后社交怎么办？

高功能自闭症孩子上大学后社交怎么办？首先，我们要帮助孩子拓展社交机会。

大学能为高功能自闭症孩子提供许多机会，让他能进一步提升自己的社交技能。大学里有许多场合能让学生从学业角度来掌握社交技能。例如，语言沟通和戏剧课程强调如何沟通最有效、如何传达情感，以及如何读懂别人对你的回应。社会学与心理学课程可以深入了解其他人的行为模式以及背后潜在的“规则”。此外，大学里还有很多的特殊兴趣团体，从摇滚乐社团到天文爱好者社团，能够让孩子在自己感兴趣的领域找到适合自己的社交机会。

另外，我们要合理安排课程计划，在制订课程表时，刚开始最好不要安排太多课程。很多高功能自闭症学生在大学初期的过渡阶段会遇到很多挑战，如果再把课程排满，那可能会让他们不堪重负。可以逐渐增加课程，到最后修满课程，这样能让孩子有足够的时间来适应大学生活带来的许多变化。这也将为孩子提供更多的时间来完成学习，并有时间认识新朋友和参与社交活动。

当家长帮助高功能自闭症孩子制订日程表时，不要忽略孩子的睡眠习惯。如果每天都有一个小时，孩子不是在睡觉，就是看起来昏昏沉沉的，那就不要在这个时间段为孩子安排课程。在孩子的房间里贴上一张可视化日程表，以便于在视觉上提醒他每节课的时间和地点。与高中不同，大学里每天可能有很多空闲的时间可供学生自由支配。

对那些习惯于结构化和固定日程的高功能自闭症学生来说，最好是在日历上把这些时间段都标出来并指定用途，例如学习时间、休闲时间或体育锻炼时间。对于许多自闭症学生而言，这样的安排更结构化、可预测性也更强，能减轻日程变化和转换给他们带来的焦虑，使他们在大学里生活得更自如。

自闭症孩子上大学后社交怎么办？以上就是为您整理的答案。