今日自闭症禁止轻度自闭症青少年玩电脑游戏,或是通过惩罚的方式制止,并不是最好的方式。其实,我们完全可以利用轻度自闭症青少年沉迷电脑游戏的特点，通过一些游戏软件,改善他们的自闭症症状, -举两得。
在一套关于情感的电子百科全书《想法解读:关于情感的互动式指导》中,英国剑桥大学的专家们确定了412种人类情感(去除相似的情感)。他们测试了普通孩子在哪个年龄段才能了解某种情感的含义,并将所有情感归类成24个不同的组群。一家多媒体公司在此基础 上开发了互动式软件,帮助轻度自闭症青少年学习了解别人的想法和感受。
在这套电脑软件中,演员们展现了与特定情感相关的脸部表情、说话特色和身体语言。软件的声音记录能分析他们说话的节奏并根据每种情感编写情景故事。这套电子百科全书相当于-个综合性的情感图书馆、学习中心和游戏区。
对于轻度自闭症青少年玩电脑游戏的问题,家长们不用过于担心。研究证明,互动式的游戏软件特别适合轻度自闭症儿童和成人。轻度自闭症青少年在教室学习各种知识和技巧会很困难,因为在现实的社交场合中,他们必须将注意力分散在不同的任务上,包括眼前的学业活动,与老师和其他同学的互动、情感和语言交流。而电脑软件可以提供及时的反馈信息,让他们无需苦苦等待老师的个别回应;还能反复播放同一情节,帮助他们慢慢寻找并分析相关线索。
通过电脑游戏软件,轻度自闭症青少年不用干扰别人或让班里同学感到厌烦,也不必因为总是犯错误而受到老师的批评,单独的活动环境让他们放松。此外，电脑游戏减少了不必要的细节, 强调最重要的线素,使学生能按照自己的速度慢慢进步。
也许大家会奇怪,轻度自闭症青少年要通过电脑游戏而不是真实的生活场景来学习理解别人的想法和感受。其实这很好理解,人们会通过直觉猜测对方正在想什么或感觉如何,大部分时候我们能猜中,不过这种能力也并非万无-失，谁都没有完美的读心术。如果每个人都能确切地表达自己的想法,不用任何假设,我们的社会性互动一定会更容易。
综上所述,我们无需为轻度自闭症青少年沉迷电脑游戏而苦恼,而是应该利用这种特质,帮他们获得更有建设性的知识和技能。