今日自闭症1．一目十行
目地：利用下述活动测试孩子工作记忆广度，记住，尽量鼓励孩子发挥潜能，千万不要认为他可以作得更好，而给予过多匪力，譬如说，他一次只能记三个数字，那就是三个，可不要异想天开，要求他一次记五个，应该是循序渐进，慢慢扩充记忆广度，反正，最好不要一开始就让孩子吃到苦头。材料：数字卡片、注音符号卡片、生活用品等各式图卡。方法：先从三个数字开始，让孩子一次看一组数字，记忆时间就等于数字量，譬如说，三个数字为3秒、四个数字为4秒，看完后，请他按照顺序重覆，共有两灰测试机会，第一次不对，就再看一次、测一次，总之，最佳记忆广度便是他可以一字不差讲出来的最多数字量。
2．五颜六色
目地：训练短期记忆。材料：彩色笔。方法：先在纸上书出几个不同颜色的圈圈，譬如说红、蓝、黄、绿，给孩子看过后，再藏起来：
(1)以三个颜色为限，让孩子看数秒后，请他按照顺序说出颜色名称，接着以四个颜色为限，请他按照顺序说出颜色名称，请他按照相反顺序说出颜色名称。
(2)以七个颜色为限，请孩子按照顺序、或反向说出颜色名称，也可以譆孩子易掉一个颜色，按照顺序说出剩下的颜色名称，譬如说，黑、蓝、红、黄、绿，剔掉红色，会变成黑、蓝、黄、绿。
(3)以七个颜色为限，请孩子按照顺序写下颜色名称，或是请孩子以别的颜色代替某个颜色，譬如说，一看到蓝色，就变成红色，所以，原本是黑、蓝、红、黄、绿，就成为黑、红、红、黄、绿。
3．目光如炬
目地：训练空间记忆。材料：房间内的各种物品。方法：将房间内的物品与数字配对，譬如说，椅子是数字1、桌子是2、台灯是3等。
(1)以三个数字为限，请孩子按照数字要求，依序碰触指定物品，接着以四个数字为限，请孩子按照数字要求，依序碰触指定物品。
(2)将孩子的身体部分与数字配对，譬如说右手为1、左脚为2、右脚为3、左手为4等，请他按照要求，依序移动指定肢体，如1、2、3、4—右手、左脚、右脚、左手。
(3)将孩子的身体与数字配对，你的身体则与字母配对，譬如说他的右手为1、左脚为2、大头为3，你的右脚是A、左手是B、大头是C，请他按照要求，指出并说出正确的身体部分，像2、3、B—他的左脚、他的大头、你的左手。
4．一板一眼
目地：训练动作顺序能力。材料：无。方法：与孩子面对面坐在桌前，请他按照示范做出指定动作，①代表掌心朝下、②代表掌删贴桌子、③代表握拳，所以—①①②掌心朝下、掌心朝下、掌侧贴桌子。
(1)先用单手执行动作，一开始以两个指定动作为限，譬如说①②，三个、四个、五个，慢慢地增加动作数量。
(2)以四个指定动作为限，但为双手轮流，譬如说右手①①和左手②③。
5．句子终结者
目地：促进中央执行系统。材料：阅读材料。方法：如下所示。
(1)唸几个句子给孩子听后，请他重覆每句的最后一个字，第2级以两句为限，第3级则为三到四句。
(2)请孩子大声唸出几个句子后，请他重覆刚刚唸过句子的最后一个字，先从四句开始，再逐渐往上增加，看他最多可以记住几个。