今日自闭症○背诵儿歌的第一句或最后一句 在孩子学会押韵最后一个字的基础上，常常先学会儿歌的三个字的第一句话。如 果最后一句 有特殊的动作也较易学会。
言语能力训练（16个月）
○双语句 为了使小孩能够较准确地使用一些词，要鼓励小孩自己表述，能够多说一些有名 词和动词的 双语句。如“宝宝喝水”，“我要”，“我喜欢”等要求语，以及“我不要”，“不喜欢” 等否定语。并教孩子记住自己的名字。
○分辨声音 给小孩听幼儿磁带，教他分辨火车声、锣鼓声、刮风声、下雨声、流水声、鸟语 、动物叫等 声音，再结合日常生活中及游玩中的所见所闻，让孩子听声说出“下雨”、“刮风”、“ 打鼓”等。这种分辨声音的训练，应从生后2个月就开始。
○增加词汇量 父母应该准确说出生活中常用的词汇，并鼓励小孩模仿，并运用于生活中， 以增加词汇 量。如“吃饭”、“扫地”、“梳头”、“洗手”、“推车”等。
○背诵儿歌第一句和最后一句 用动作配合背诵，按节拍而突出押韵的字，使孩子乐于背诵。
○讲画片 给小儿看画片，根据图意编故事给他听，反复3～5次后，让他看着画片(同一张 画 )讲出这个故事，要鼓励他说出故事中的一个词或短句。如“小鸟飞”、“火车跑”等。
言语能力训练（17个月）
○说出姓名 教小儿准确地说出自己的名字(包括姓)，并使小儿能够说出小朋友的名字、爸爸 的名字和妈 妈的名字。但是一般情况下要让孩子称呼自己的父母为“爸爸”和“妈妈”，不直呼名字。
○用我代替名字 孩子往往用名字形容自己的东西。拿属于孩子自己的东西，鼓励他说“我的衣 服”，“我 的床”，“我的鞋子”，而代替“宝宝的衣服”，“宝宝的床”，“宝宝的鞋子”等，这是 小孩子自我意识的萌芽。说对了要称赞他，亲吻他。
○用一个词形容家里的人 如“爸爸高”，“妈妈漂亮”，“宝宝乖”，使孩子的词汇渐渐丰富起来。以后 他会用词去 形容玩具，如“娃娃可爱”，“大象鼻子长”，“小猪胖乎乎”等。
○背诵儿歌 经过2～3个月的学习，有些孩子能背诵3个字一句的儿歌4句，有些能记住第一句 和最后的一 句。几个孩子在一起背诵更有游戏性，一边背，一边表演动作，就易于学会。
○背诵数字1～5 常常听口令的孩子很快学会说一、二、三，或者背数到五。孩子只能背诵，不会 点数，口手不 同步
言语能力训练（21个月）
○表达 在小儿熟知家庭成员名字、职业的基础上，训练孩子回答成人提出的与此相关的问题。如“你爸爸叫什么名字?”“干什么工作?”锻炼小孩子表达能力。
○听词模仿动作 不断地说出各类能表现动作、表情的词，让孩子模仿，如“洗衣服”、“开汽车 ”、“笑”、“哭”、“唱”等，也可以大人做动作，让孩子说词语。
