自闭症孩子上学后家长怎样与学校沟通

自闭症孩子上学后家长怎样与学校沟通？

随着自闭症发生率的不断上升，许多学校正在为自闭症学生提供课程、开设班级和提供相关资源。如果学校无法提供这些资源，可以询问当地领导，附近有哪些合作县/学区可以提供对自闭症孩子的具体支持。

记录好自闭症孩子的情况和学校需要的资料。如果孩子被诊断为自闭症，请确保学校可以获得诊断的副本。这看起来是理所当然的，但在某些情况下，学校和学区会明确地指出，他们并不知道如何诊断自闭症。

使用日志是保持沟通的一个非常有效的方法。教师（以及和自闭症孩子一起工作的其他人）每天都会记录下相关信息，并把信息反馈给家长。家长阅读教师所记录的内容并回应，并将反馈单交给孩子。这对于没有口语的孩子而言，是特别有效的，日志促进了父母和教师之间的沟通。有时候，家长给教师写信可让双方都按照自己喜欢的方式表达想法。

家长要及时通知教师家中发生的任何异常情况。一个焦虑的自闭症孩子将无法参与活动，还经常会表现出破坏性的行为，甚至可能逃离学校，这些都可能引起教师的误解。对像父母离婚、祖父母生病、新生儿诞生等这些生活变化，不同孩子的反应是非常不同的。

在出席会议之前，家长要把想说的事情以清单的形式罗列出来，并随身携带。当家长与专业人士会面的时候，给自己足够的时间来与他们讨论这些重要的问题。

如果家长想让自闭症孩子进入全面融合的环境，一定要确保学校可以为他提供一个安静且安全的“基地”。这可以帮助他复习课堂所需要的知识，或者有能力应对任何压力和挑战。

如果有新教师加入，这将是一个相当大的变化。家长需要在开学之前与这位教师会面（只有孩子和家人在场），这对未来将是有帮助的。为了实现对孩子的期望，请在开学之前尽可能明确地了解这位教师的要求。

“如果有些事情使我感到困扰，我可以……”写有这句话的视觉提示卡可以被粘贴到孩子的桌子上，或者被放在一个小相册里，比如举手请求帮助；闭上眼睛，从1数到10；深呼吸5次；请求休息。