香港地区孤独症教育康复服务体系现状

香港地区孤独症教育康复服务体系现状如何呢？

香港的特殊学校设有小学一年级至高中三年级课程。孤独症学生在读期间评估其发展程度，若达到普通水平，就可以转读普通学校。读到高中若学生能力许可，也可以参加各项公开考试，如可以参加高考进入高等院校。普通学校内的特殊教育需要学生会有额外支援，之后的发展就和普通学生一样。

特殊学校学生高中毕业前，职业训练局会为学生做职业评估，以确认学生将来可以参与何种职业训练或就业。一方面，首先是政府提供服务。根据其能力，孤独症学生会被分配至对应不同能力及需要的展能中心、庇护工场或社会企业，推荐公开就业。能力越弱的人士在所对应的服务中需要越长的时间才可以轮候到位置。根据特殊学校社工的反映，有严重残疾的成人轮候以照顾为主的服务的时间，最长可达八至十年。

从出生到幼儿园期间，家长发现孩子有任何发展问题，都可以到医院或者健康院检查，若有需要会被转介至卫生署下辖的儿童体能智力测验中心（简称CAC）做评估，在CAC诊断是否患有孤独症及其程度如何。由于部分患有孤独症的儿童兼有智力障碍，在此也会一并评估。若确诊，CAC将会为该儿童在社会福利署的一个中央分配系统中排队。

政府负责的学前特殊教育需要服务分为三类：special child care centre（俗称S位或者特殊位），earlyeducation and training centre（俗称E位或者早期位），integrated child carecentre（俗称I位或者兼收位）。三类幼儿学校交由不同的非政府组织办学，这些非政府组织的生源全部来源于上文所提的中央分配系统。

其中的I位其实是普通幼儿园里面所设的用于招收一定数量特殊教育需要幼儿的学位。E位的幼儿有自己在读的普通幼儿园，但每周一次或两次到E位幼儿中心做训练。S位则收录情况较严重的幼儿，这里的幼儿每周五天上学。幼儿若有需要，可在这三种类别的学校内转换。近年来，从开始在中央系统排队至入读，需要大约1年半时间。所有S位幼儿需要做再次评估，而E位及I位的幼儿根据实际需要决定是否再评估。这次评估基本上决定幼儿将来会在特殊教育体制内，还是在普通教育体制内。经CAC评估智力分数90以下的，可以参与分配特殊学位；90分以上的，只可以经普通教育制度分配到普通小学。

另一方面，还有非政府参与的部分。香港有各种类型的国际学校，其中包括少数特殊学校，有经济能力的家庭可以选择入读这些学校。还有一些私人训练机构和非政府组织提供训练，一些家长会在等候学位的时候在这些机构中为孩子安排训练，或者在读政府学位的同时再为孩子安排额外训练。