今日自闭症前两天用耶和华和耶稣父子俩打比喻，貌似有崇洋媚外的嫌疑，不合历史潮流；今儿个改用国粹，咱们的道教。
修道之人，飞升成仙，夺天地之造化，原本是要烧铅伏汞、炼治仙丹的。远的有黄帝他老人家，近的有淮南王刘安殿下；本人吃了成仙不说，家里的鸡啊、狗啊、猫啊，吃了剩下的渣渣，也跟着升天，做了天鸡、天狗、天猫。至于家里的老鼠和小强，好像也可以沾光——据说有人把刷仙丹盆子的水倒地上，整个房子都嗖地一声升天，比马斯克的火箭都厉害，地上剩个大坑供后人跳。
但这么有前途的事，宋朝之后就不怎么流行了，大伙儿都改成炼内丹了。为啥呢？因为吃了仙丹立时蹬了腿儿的，一个一个又一个。别说皇帝看了害怕，这修道的也怕啊，难道俺的命就不是命嚒？改成炼内丹，那就安全多了！只要一天没有突然屁股往后一拱飞走，内丹就一天没有炼成，俺就继续采阴补阳修真养性。反正内丹都在俺肚子里面，谁也看不见，谁也拿不去，就是皇帝老儿也得自个炼！不过遗憾的是，炼内丹的人好像飞升成仙的极少。。。大概天庭编制满了？
那么问题来了，假如你骨骼清奇，颇有仙缘，那你该是修炼外丹呢，还是修炼内丹呢？你有条件去多次试错嚒？
椰菜君在了解自闭症干预历史的时候，就有类似的感觉。
最初，人们相信自闭症孩子是不可救的，是油盐不进的，是顽石一块泡水一万年里面也是干的。
然后，就有心理学家不信邪。啥？还有俺教不好的？俺家祖师，只要控制好环境，都能把鸽子教成导弹驾驶员！俺想教成啥，就能教成啥！教老鼠飞？一个自闭症孩子会搞不定？？？不用椰菜君多说大家也知道，这就是ABA了。
当然，既然是自闭症孩子，那肯定和普通孩子不一样，教法自然也不能一样了。不然还要ABA干嘛呢？老祖洛瓦斯就说了，这个普通孩子的教育环境啊，自闭症孩子不适用！得改！得掰开了，揉碎了，弄成一小块一小块的，再使上胡萝卜加电大棒，别和我说学不会，我塞也给塞到脑子里面去，怕你学不会？
另一些心理学家就心里犯嘀咕了。啊呀呀，这可使不得，使不得！您看看，这孩子给你教得！会数一个苹果但不会数一个梨子，你不吭声他就看见油瓶子倒在脚上都不会动！你当自闭症孩子是动物吗？由着你当驯兽师胡来？依我们看啊，这要把自闭症孩子教好，教出个人样，那得搞清楚普通孩子是怎么学习的才行！普通孩子你都没搞懂，搞什么自闭症孩子？告诉你一个好消息！咱们已经搞懂了！听说过儿童发展心理学嚒？那就是了！
所以呢，椰菜君的理解是，ABA派认为自闭症孩子特殊，千万不能沿着普通孩子的路子走；发展派呢，认为普通孩子的路子才是金光大道，自闭症孩子只是路上有磕绊，走得慢些不要紧，千万别走岔了路。
那做家长的，该上哪条路呢？外丹内丹一起炼？要是正负得零咋办？
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