教孤独症孩子学习数数，得添点“趣”

今天带孩子看绘本，数瓢虫。10只瓢虫，每遇见一个动物，瓢虫就少一个，和米奇一起数数量的变化，点数报数。

米奇吃完西红柿还要吃，我问他要几个西红柿？他说要一个，然后自己从水果盘里取出一个。

米奇慢慢有了主动语言，今天野炊时，有人唱歌，他问我“好听吗？”，我说好听。

孩子慢慢能表达出来了，就是不太连贯。

他和小朋友玩沙子，我辅助对小朋友说：“你的挖掘机可以给我玩一会吗”？他们先轮流玩挖掘机，然后，一个推翻斗车、一个玩挖掘机，配合得挺好。

在数学启蒙中，很多妈妈习惯于教孩子唱数，而孩子并不理解。我们的这位妈妈将数数和绘本结合起来，在故事情节的推动下去数图中的小瓢虫，不但做到了数物对应，还增添了数数的趣味性，这么美好的学习过程，提高孩子的学习兴趣。

在孩子还要吃西红柿，妈妈先问孩子，创造了一个和孩子沟通的机会，既让他进行了语言训练，又确认了它对数量的认知——按数取物。

在听到歌声时，他提出问题“好听吗”，虽然问题简单，但这表明他对周围的主动关注，与人有沟通意愿，在成长中是一大进步。

妈妈带孩子和其他小朋友玩，这对孩子社交能力的提高，有极大的促进作用。当孩子有意愿时，妈妈辅助孩子说并让他仿说，提高他与人交流的能力，有利于他更快地融入团体玩耍中。在玩沙子过程中，妈妈向孩子输入“轮流玩”等游戏规则，减少了发生冲突的机会，使孩子更喜欢外出活动。

我们建议

1.在数量学习中，还可以用“实物+游戏”的方式来学习，比如，“夹豆子”，在盘子里放上一些黑豆，让孩子用筷子夹一定数量的豆子，还锻炼了他的手眼协调能力。再比如，“大富翁”类游戏，掷色子数点数，决定走几步。

做家务中，也可以学，比如，让孩子摆碗筷；让孩子剥蒜等。只要能动手并调动孩子多感官参与，就可以让孩子学得快乐而高效。

2、在语言学习中，创造各种让孩子表达的机会，说得多了，自然而然就连贯了。

还要注意语言的输入，让孩子掌握更多的表达词汇，比如，在和孩子户外时，家长对孩子多介绍周围看到的和听到的，以积累更多语言素材。

3.在社交方面，多带孩子去公共场所，学习基本的社交规则；学习如何与其他孩子相处和交流。