高功能自闭症孩子上学的表现（案例）

高功能自闭症孩子上学的表现有哪些呢？下面是一个案例：

10岁的高功能自闭症男孩程程上小学五年级，上课经常不遵守纪律，干扰课堂的正常教学秩序，学校多次劝他退学。程程的母亲说，各科老师经常找家长反映，程程上课不听讲，小动作多，擅自离开座位，老师批评也无动于衷，好像没听见一样，就连校领导来听课时，也会大声讲话，经常不按时完成作业。

在学校里，程程很少与同学、老师打招呼，不会与同学交往，看见同伴玩得热火朝天，也想凑上去玩儿，但不懂游戏规则，也不会征得对方的同意。他的动作协调性差，使得同学们不愿与他玩儿，还常受人欺负，但回家从来不会告诉父母。他经常一个人独处，有声有色地哼着小调。他有时不高兴，会发脾气，伴有冲动、破坏行为，比如把同桌的学习用具扬到地上，或突然推同学。当老师问他时，他很难强调自己是对的，不会为自己申理由，讲话时也很少注视对方。

程程的学习成绩中上等，数学成绩非常好，计算速度快，总给同学提一些数学方面的怪问题，让人无法回答。他总是跟在老师后面，问一些数学难题、怪题，有时老师正忙于备课，他不打招呼就闯入办公室问问题；有时老师在找同学谈话，他也会跑过去，不适宜地问数学题。他除了谈论数学有话，其他的聊天很难参与。老师一度想教他一些解题思路，但他又不能听从老师安排，不按照老师的思路走，而是随心所欲，使老师很难辅导。

程程的记忆力非常好，语文字词和英文单词很少写错，但作文和造句表现困难，表达能力较差，很难根据作文题目写出自己的心理活动和情感反应。他擅长音乐和绘画，一次可以弹琴、画画两个小时。父母曾找老师辅导钢琴和绘画，但他上课时却不专心听讲。画画时总是不按老师的要求画，而是自己独创地画，别人无法改变他的意愿。比如画动物，就只画一种动物，绝不画其他内容，表现得十分刻板。学弹钢琴时不会按老师的要求弹，喜欢一首曲子，就总弹这首，以致老师认为他很古怪。程程9岁时曾进行韦氏智力测验，测得智商120，社会适应能力为边缘。

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