如何处理自闭症儿童视觉障碍（五）

处理自闭症儿童的视觉障碍，下一个阶段就是“产生想法”，我们必须确定孩子形成的象征或想法利用到多元感觉系统。对于有视觉障碍的孩子，无论他年龄多大，如果还没掌握假扮游戏的能力，我们就必须通过其他所有的感觉系统帮助他创造一个想象世界。父母跟孩子一起讲故事、听音频、看电视节目或动画片时，可以假扮其中某个主角的声音，解释剧情给孩子听；也可以假扮成想象中的人物、小狗、小猫或其他动物；装扮成娃娃或填充动物的声音，这些被装扮物只要材质不同、特征明显，孩子通过触摸能够分辨就可以了。

用玩具的声音说话，问自闭症儿童问题，鼓励他也假扮（如果有两位照顾者，可请其中一位站到儿童的背后，示范用假扮玩具的声音说话）。“车子在这里！我们去兜风吧。你可以把泰迪熊放在车子里吗？”先帮助儿童把小熊放进车子里，然后问他：“哦，它要去哪里呢？它要来我这吗？我又在哪里呢？”鼓励孩子把车推到你身旁。这个做法同样是利用孩子的触觉、动作、听觉及词语，创造出一个涉及空间的想象剧情。帮助有视觉障碍的孩子能够循着发展阶梯，进入到充满想象和游戏的世界，关键在于通过触觉系统让孩子对玩具产生兴趣，并随时以生动活泼的声音跟孩子对话。

如果父母不能体会视觉障碍给自闭症儿童带来的限制，往往就无法站在他们的立场设想。父母可以做个小小的练习，跟孩子玩时试着闭上眼睛，这样父母就能体会到通过触觉、听觉、嗅觉和味觉，进入想象世界的乐趣。有时我们会投射过多的痛苦及挫折感在孩子身上，或许她并没有那么强烈的感觉，特别是一个出生就有视觉障碍的孩子。这样的孩子会利用视觉以外的方式来认识世界，甚至通过已有的感觉形成对世界的高度理解力，我们应该帮助自闭症儿童发挥这方面的专长。