为什么要干预治疗自闭症儿童的视知觉问题？

为什么要干预治疗自闭症儿童的视知觉问题？

儿童视知觉的质量将对身体、认知、情绪和社交发展等产生重要影响。目前对于视知觉的研究主要集中在视觉接收方面，即由于各种原因致盲或低视力，并帮助自闭症儿童如何使用残余视力去生活学习。然而对于视觉接收正常、可以看清东西、却有视觉认知问题的儿童的研究和帮助较少。

国外专家指出，至少1/4的学龄儿童存在不同程度的视知觉问题，并影响其学习，导致学习障碍。视觉技能的发展是需要不断锻炼的，然而现在自闭症儿童的生活方式发生了巨大改变。每天看书、看电视玩电子游戏、做电脑作业等静坐活动增加，相应的户外活动減少，限制了他们在自然环境中锻炼视功能（如远距离视物、追视移动物体、眼睛调节功能等）的机会，从而阻碍了他们视觉技能的发育成熟。

视知觉问题普遍存在于各类发展障碍患儿中，在自闭症儿童中尤为常见，表现为避免眼神接触，凝视光源或旋转物体，斜眼视物，完成精细活动时避免直接的视觉注意、眼球运动及扫视困难。也有些患儿表现为视觉敏感，在他们学会用正常的方式去处理视觉信息之前，很难去关注视觉信息。然而他们一旦关注于视觉刺激，则会忽略周围事物，并专注于与任务无关的细节上。因此，患儿的视知觉发展无法遵循正常的模式和轨迹，他们难以协调双眼获取视觉信息，难以记住、理解整合视觉信息，难以将视觉信息与其他感觉信息整合，使学习十分困难。

在临床工作、教师上课、家长带养的过程中，常常会忽略自闭症儿童视知觉的问题。这是由于视知觉问题的临床表现是多变而微妙的，在常规的临床检查中很难被发现。当患儿出现视力模糊、重影、头痛、眼干等症状时，常会被认为是正常现象，从而忽略视知觉的问题。而且对于有视知觉问题的患儿来说，他们并不知道自己眼中的世界与他人不同。

视知觉是大脑功能的一部分，也是生活、学习、行为的基本要素。在研究或临床面对自闭症儿童时，视知觉问题值得关注。视知觉的干预治疗将对患儿的整体学习和行为产生深远的影响。

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