今日自闭症有很多孤独症儿童的家长很苦恼自己的孩子说话声音过高或过低，抱怨怎么纠正都不会大声或小声说话。
辅导技巧：大声或小声发声或说话、练习气息长短等。(家长值得注意的是， 当你教孩子发小声时，你要很夸张的在他的耳边发出很小声，发大声时你要发的很大让所有人都听见，这样大小反差明显孩子就理解什么是大声什么是小声。)这样真正让孩子理解正确控制自己的声音，而达到正常的说话。
发音不清楚，如很多的声母发不清楚(如: gkhjqxzhchsh zcs发不出来，或把j 、q、x都发成i、把zh、ch 、sh都发成d等等。
辅导技巧:处于这个阶段的孩子要注意帮助孩子进行辨音练习如:让孩子去辨别不吐 气和吐气的发音: b和P，g和k，j和q, zh和ch等，有的发音对于有些孩子发出来很困难，我们需要有些手部的细小辅助动作帮他发出某个音，但大部分的发音你是不可能用手的，其它的就要靠反复的让孩子区分辨别两个相近的发音去说清楚。(例如: 先让孩子练习动舌头-→舌头在嘴里动→发卷舌音L的音-→发老的音-→发老师的音>老师好。“老师”发出来后，马上用“拿来”进行辨别)。当孩子可以发清楚这些音后，要把这些发音放到句子里去说清楚。
说话过快或过慢。
辅导技巧:有的孩子存在说话过快和过慢，前者让人很难听懂他说什么，后者则让我们听的不连贯一字一顿，这就需要练习发长音，把语速降下来，语气连贯起来。而练习发短音则让孩子不拖长音把话说清楚连贯。(例如: 有的孩子说:老师好，几乎不能让你听懂他在说什么，我们要运用手势辅助伸出一个手指说一个字， 帮助他控制自己的说话速度。这样反复练习孩子便会明白你的要求。再例如:有的孩子说话很慢说:老-师好。这样我们辅助孩子把每个音发长一些，便让他学会连贯说话。)
有的孩子说话时没有抑扬顿挫，唱歌没有调而是在说歌词， 有的孩子则把所有的发声都发成一个声调四声或三声)例如:“老师好”发成“shi hao”
辅导技巧：存在这些问题的孩子我们的训练则要帮助他们练习各种语调如。Yiyiya/didida/dida/dida/lalala/lalala,还要练习声调:一声、二声、三声、四声,后回到说话的语调上进行应用。